| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 课题研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 课题来源及研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究内容及论文的组织结构 | 第12-14页 |
| 1.3.1 课题研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 论文的组织结构 | 第13-14页 |
| 第2章 相关技术与理论综述 | 第14-20页 |
| 2.1 VISUAL STUDIO.NET集成开发环境介绍 | 第14页 |
| 2.1.1 Visual Studio.NET架构 | 第14页 |
| 2.2 C | 第14-16页 |
| 2.2.1 C | 第14-15页 |
| 2.2.2 C | 第15-16页 |
| 2.3 SQL SERVER功能简介 | 第16-18页 |
| 2.3.1 概述 | 第16-17页 |
| 2.3.2 SQL SERVER 2008 的特性 | 第17-18页 |
| 2.4 HADOOP架构简介 | 第18-20页 |
| 第3章 系统需求分析与设计 | 第20-47页 |
| 3.1 系统用例分析 | 第20-25页 |
| 3.1.1 用户登录用例 | 第21-22页 |
| 3.1.2 系统管理员用例 | 第22-23页 |
| 3.1.3 系统所有管理员用例 | 第23-25页 |
| 3.2 系统数据流图 | 第25-29页 |
| 3.2.1 整个数据流图 | 第25-26页 |
| 3.2.2 招办管理员数据流图 | 第26页 |
| 3.2.3 财务处管理员数据流图 | 第26-27页 |
| 3.2.4 收费员数据流图 | 第27-28页 |
| 3.2.5 其它管理员数据流图 | 第28-29页 |
| 3.3 系统顺序图 | 第29-31页 |
| 3.3.1 管理员登录顺序图 | 第29页 |
| 3.3.2 招生办管理员学生信息导入顺序图 | 第29-30页 |
| 3.3.3 学生报到顺序图 | 第30页 |
| 3.3.4 财务收费员收费顺序图 | 第30-31页 |
| 3.4 系统架构设计 | 第31-33页 |
| 3.4.1 系统架构分析 | 第31-32页 |
| 3.4.2 系统总体结构分析 | 第32-33页 |
| 3.5 系统功能结构设计 | 第33-35页 |
| 3.6 系统数据库设计 | 第35-47页 |
| 3.6.1 数据表结构 | 第35-43页 |
| 3.6.2 数据表触发器和存储过程代码 | 第43-46页 |
| 3.6.3 数据表的安全性 | 第46-47页 |
| 第4章 系统实现 | 第47-82页 |
| 4.1 登录模块 | 第47-51页 |
| 4.2 报到子系统的实现 | 第51-58页 |
| 4.2.1 学生的基本信息导入实现 | 第51-55页 |
| 4.2.2 学生类别与科类管理实现 | 第55-56页 |
| 4.2.3 学生报到功能实现 | 第56-58页 |
| 4.3 缴费子系统设计 | 第58-64页 |
| 4.3.1 学生上缴学费 | 第59-62页 |
| 4.3.2 收费系统设置设计 | 第62-64页 |
| 4.4 宿舍子系统实现 | 第64-66页 |
| 4.5 学籍子系统实现 | 第66-75页 |
| 4.5.1 学籍子系统设置 | 第67-68页 |
| 4.5.2 学籍异动 | 第68-73页 |
| 4.5.3 班级管理 | 第73-75页 |
| 4.6 报表子系统实现 | 第75-82页 |
| 4.6.1 报到数据报表 | 第75-77页 |
| 4.6.2 财务数据报表 | 第77-79页 |
| 4.6.3 宿舍数据报表 | 第79-81页 |
| 4.6.4 学籍数据报表 | 第81-82页 |
| 第5章 一体化管理系统的校园大数据应用延展 | 第82-105页 |
| 5.1 校园大数据格式标准平台 | 第82-90页 |
| 5.2 校园大数据标准中间件交互平台 | 第90-93页 |
| 5.3 校园大数据管理平台 | 第93-99页 |
| 5.3.1 建设框架设计 | 第93页 |
| 5.3.2 数据采集 | 第93-96页 |
| 5.3.3 数据清洗 | 第96-98页 |
| 5.3.4 数据仓库 | 第98-99页 |
| 5.4 校园大数据业务模块平台（学生综合预警） | 第99-105页 |
| 5.4.1 校园学生综合预警需求分析 | 第99页 |
| 5.4.2 具体实现效果 | 第99-105页 |
| 第6章 总结与展望 | 第105-107页 |
| 参考文献 | 第107-109页 |
