分层教学下的教材校本化探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 教材校本化有助于贯彻新课程改革的要求 | 第10-11页 |
| 2. 为其他教师探索教材校本化提供参考 | 第11页 |
| 3. 反映教师的教学能力,提高课堂教学质量 | 第11页 |
| 4. 重视学生的个性差异,实现全面发展 | 第11-12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 教材校本化 | 第12-14页 |
| 2. 分层教学 | 第14-16页 |
| (四) 研究内容 | 第16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 实践研究法 | 第16-17页 |
| 2. 文献分析法 | 第17页 |
| 3. 经验总结法 | 第17页 |
| (六) 分层教学下教材校本化的价值 | 第17-19页 |
| 二、分层教学下教材校本化的探究 | 第19-52页 |
| (一) 学情调查 | 第19-26页 |
| 1. 课堂教学调查 | 第19-20页 |
| 2. 课后练习调查 | 第20-22页 |
| 3. 周练测试调查 | 第22-25页 |
| 4. 答疑解惑调查 | 第25-26页 |
| (二) 学情分析进行教材难度分类 | 第26-29页 |
| 1. 分层走班教学 | 第26-27页 |
| 2. 学情调查分析 | 第27-29页 |
| (三) 教材校本化分类设计 | 第29-50页 |
| 1. 第一层次 | 第29-34页 |
| 2. 第二层次 | 第34-41页 |
| 3. 第三层次 | 第41-45页 |
| 4. 第四层次 | 第45-50页 |
| (四) 应用回馈分析 | 第50-52页 |
| 1. 校本教材应用效果分析 | 第50页 |
| 2. 结合实际情况调整修改 | 第50-52页 |
| 三、校本教材开发的前景与面临的问题 | 第52-55页 |
| (一) 农村学校开发校本课程的意义 | 第52-53页 |
| 1. 校本课程开发是中央的决策 | 第52页 |
| 2. 校本课程开发有利于农村学校形成办学特色 | 第52页 |
| 3. 校本课程开发有利于提高教师的专业水平 | 第52-53页 |
| (二) 校本课程开发面临的困难 | 第53-55页 |
| 1. 教材校本化困惑的问题 | 第53页 |
| 2. 客观条件限制 | 第53页 |
| 3. 没有实践基地 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
