| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究现状综述 | 第9-12页 |
| 1.3 研究内容、研究设计和数据来源 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容安排 | 第12页 |
| 1.3.2 研究设计和数据来源 | 第12-14页 |
| 2 主要概念分析 | 第14-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 社会主义核心价值观 | 第14页 |
| 2.1.2 社会主义核心价值观在个人层面的要求 | 第14-15页 |
| 2.1.3 安徽省美好乡村建设 | 第15-16页 |
| 2.2 美好乡村建设与村民、社会主义核心价值观培育之间的关系 | 第16-18页 |
| 2.2.1 村民是美好乡村建设的建设主体 | 第16-17页 |
| 2.2.2 村民是培育社会主义核心价值观个人层面的重要载体 | 第17页 |
| 2.2.3 村民社会主义核心价值观个人层面培育是推动美好乡村建设的重要手段 | 第17-18页 |
| 3 村民价值观培育现状调查——以大浦新村为例 | 第18-29页 |
| 3.1 调查对象 | 第18页 |
| 3.2 调查方式 | 第18页 |
| 3.3 调查过程 | 第18页 |
| 3.4 调查内容 | 第18-19页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第18-19页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第19-27页 |
| 3.5.1 村民对社会主义核心价值观的认知情况的分析 | 第19-26页 |
| 3.5.2 农村对“爱国、敬业、诚信、友善”方针的贯彻实施情况分析 | 第26-27页 |
| 3.6 村民价值观现状分析 | 第27-29页 |
| 4 影响村民价值观培育相关因素分析 | 第29-34页 |
| 4.1 内在原因 | 第29-32页 |
| 4.1.1 村民受教育程度低 | 第29-30页 |
| 4.1.2 传统价值观念的束缚 | 第30页 |
| 4.1.3 传统小农意识根深蒂固 | 第30-31页 |
| 4.1.4 村民信念模糊 | 第31-32页 |
| 4.2 外在原因 | 第32-34页 |
| 4.2.1 外来价值观念的冲击 | 第32页 |
| 4.2.2 农村基层组织宣传不力，价值观培育方式单一 | 第32-33页 |
| 4.2.3 社会转型期影响价值观培育 | 第33-34页 |
| 5 村民社会主义核心价值观培育的对策 | 第34-38页 |
| 5.1 作为接收社会主义核心价值观培育的村民自身 | 第34-35页 |
| 5.1.1 加强村民文化教育，提高村民受教育水平 | 第34页 |
| 5.1.2 贴近村民实际需求，提高村民核心价值观的接受程度 | 第34-35页 |
| 5.2 作为培育社会主义核心价值观的国家政府 | 第35-36页 |
| 5.2.1 构建政策引导机制，引导社会主义核心价值观的培育 | 第35页 |
| 5.2.2 加强农村公共文化体系建设，将先进文化与乡土文化有机结合 | 第35-36页 |
| 5.3 作为培育社会主义核心价值观的农村基层政权 | 第36-38页 |
| 5.3.1 加强农村基层组织对村民核心价值观培育的领导作用 | 第36页 |
| 5.3.2 加强农村基层组织对村民核心价值观培育的组织作用 | 第36页 |
| 5.3.3 加强农村基层组织对村民核心价值观培育的管理作用 | 第36-38页 |
| 6 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |
