壮族高中生数学小组有效合作学习的行动研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 当代社会背景 | 第9页 |
| 1.1.2. 教学实际与学生发展需要 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 2. 相关概念理论及文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 关键概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 理论依据 | 第13页 |
| 2.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 3. 小组有效合作学习的实验性研究 | 第16-44页 |
| 3.1 实验一：按性别分组和民族分组的合作学习 | 第16-31页 |
| 3.1.1 实验设计 | 第16-18页 |
| 3.1.2 实验准备 | 第18-19页 |
| 3.1.3 实验过程 | 第19-30页 |
| 3.1.4 实验结果与分析 | 第30-31页 |
| 3.2 实验二：组与组的合作学习 | 第31-44页 |
| 3.2.1 实验设计 | 第31-33页 |
| 3.2.2 实验过程：组与组的合作学习 | 第33-41页 |
| 3.2.3 实验结果与分析 | 第41-44页 |
| 4. 个案研究 | 第44-50页 |
| 4.1 单纯男(女)生小组的个案研究 | 第45-48页 |
| 4.2 单纯壮族小组的个案研究 | 第48-49页 |
| 4.3 个案研究的结论 | 第49-50页 |
| 5. 研究结论与展望 | 第50-55页 |
| 5.1 结论 | 第50-52页 |
| 5.2 教学建议 | 第52-53页 |
| 5.3 研究展望 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1: 实验1前测题 | 第58-62页 |
| 附录2: 实验1中测题 | 第62-66页 |
| 附录3: 实验1后测题与实验2前测 | 第66-70页 |
| 附录4: 实验2中测题 | 第70-74页 |
| 附录5: 实验2后测题 | 第74-78页 |
| 附录6：实验1个案研究调查问卷 | 第78-79页 |
| 教育硕士学习期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
