| 学位论文的主要创新点 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 思想政治教育传媒环境概述 | 第14-24页 |
| 1.1 传媒环境的概述 | 第14-18页 |
| 1.1.1 传媒环境的概念 | 第14-15页 |
| 1.1.2 传媒环境的发展 | 第15-16页 |
| 1.1.3 传媒环境的特性 | 第16-18页 |
| 1.2 思想政治教育传媒环境的概述 | 第18-21页 |
| 1.2.1 思想政治教育传媒环境的界定 | 第18-19页 |
| 1.2.2 思想政治教育传媒环境的特点 | 第19-20页 |
| 1.2.3 思想政治教育传媒环境的功能 | 第20-21页 |
| 1.3 思想政治教育传媒环境优化的理论基础 | 第21-24页 |
| 1.3.1 马克思主义关于人与环境关系理论 | 第21-22页 |
| 1.3.2 思想政治教育学环境理论 | 第22页 |
| 1.3.3 传播学传播过程理论 | 第22-24页 |
| 第二章 大学生思想政治教育传媒环境的现状分析 | 第24-32页 |
| 2.1 传媒环境的发展给大学生思想政治教育带来机遇 | 第24-27页 |
| 2.1.1 拓展思想政治教育的渠道 | 第24-25页 |
| 2.1.2 开阔思想政治教育者的视野 | 第25-26页 |
| 2.1.3 促进大学生个体的发展 | 第26-27页 |
| 2.2 传媒环境的发展给大学生思想政治教育带来挑战 | 第27-29页 |
| 2.2.1 影响传统思想政治教育的实效性 | 第27-28页 |
| 2.2.2 冲击思想政治教育者的主导地位 | 第28页 |
| 2.2.3 误导大学生的价值判断和选择 | 第28-29页 |
| 2.3 传媒环境给大学生思想政治教育带来挑战的原因分析 | 第29-32页 |
| 2.3.1 受众媒介素养程度不一 | 第29-30页 |
| 2.3.2 大学生自主意识增强 | 第30-31页 |
| 2.3.3 传播内容价值导向不明 | 第31-32页 |
| 第三章 大学生思想政治教育传媒环境优化的对策建议 | 第32-44页 |
| 3.1 坚持思想政治教育传媒环境优化原则 | 第32-35页 |
| 3.1.1 主体性原则 | 第32-33页 |
| 3.1.2 导向性原则 | 第33-34页 |
| 3.1.3 协调性原则 | 第34-35页 |
| 3.2 加强思想政治教育传媒环境的引导与管理 | 第35-38页 |
| 3.2.1 完善媒体的发展运作模式 | 第35-36页 |
| 3.2.2 优化媒体主流价值传播环境 | 第36-37页 |
| 3.2.3 健全传媒的法律和监管体系 | 第37-38页 |
| 3.3 推动校园思想政治教育传媒环境协调发展 | 第38-44页 |
| 3.3.1 提升以人为本的现代媒介素养教育 | 第38-40页 |
| 3.3.2 促进思想政治教育过程中的媒介融合 | 第40-41页 |
| 3.3.3 构筑校园新媒体与思想政治教育的互动机制 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
