| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10页 |
| (二) 研究目的 | 第10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、核心概念的界定 | 第11页 |
| (一) 幼儿园 | 第11页 |
| (二) 健康领域活动设计 | 第11页 |
| (三) 文献计量 | 第11页 |
| 三、相关文献综述与分析 | 第11-13页 |
| (一) 幼儿园健康领域教育目标的相关研究 | 第11-12页 |
| (二) 幼儿园健康领域教育内容的相关研究 | 第12-13页 |
| (三) 幼儿园健康领域教育方法的相关研究 | 第13页 |
| (四) 已有研究的启示与不足 | 第13页 |
| 四、研究设计 | 第13-14页 |
| (一) 研究样本 | 第13-14页 |
| (二) 研究维度 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| 五、研究结果与分析 | 第14-28页 |
| (一) 文献量的统计与分析 | 第14-15页 |
| 1. 文献量总数的变化 | 第14-15页 |
| 2. 文献的期刊分布情况 | 第15页 |
| (二) 教学对象的统计与分析 | 第15-16页 |
| (三) 活动目标的统计与分析 | 第16-19页 |
| 1. 从提出活动目标的角度进行分析 | 第16-17页 |
| 2. 从幼儿园活动目标角度进行分析 | 第17-18页 |
| 3. 幼儿园健康领域活动目标分析 | 第18-19页 |
| (四) 活动导入方式的统计与分析 | 第19-22页 |
| (五) 教学方法的统计与分析 | 第22-25页 |
| (六) 教学组织形式的统计与分析 | 第25-26页 |
| (七) 作者的统计与分析 | 第26-28页 |
| 1. 作者数量的统计与分析 | 第26-27页 |
| 2. 作者地区的统计与分析 | 第27页 |
| 3. 作者合作情况的统计与分析 | 第27-28页 |
| 六、研究结论 | 第28-30页 |
| (一) 研究发展平稳推进,一直比较受重视 | 第28页 |
| (二) 对小、中班的健康领域活动设计有所忽视 | 第28-29页 |
| (三) 重视幼儿基本动作的发展,忽视幼儿卫生习惯的培养 | 第29页 |
| (四) 导入方式单一 | 第29页 |
| (五) 教学方法单一 | 第29-30页 |
| (六) 教学组织形式过于专注集体教学活动 | 第30页 |
| (七) 研究地区相对集中,关注的广泛度不足,作者的合作度不够 | 第30页 |
| 七、建议 | 第30-31页 |
| (一) 加强幼儿园教师健康领域专业成长 | 第30页 |
| (二) 各种教学方法有机结合,发挥最佳功效 | 第30-31页 |
| (三) 教学组织形式灵活转换 | 第31页 |
| 八、研究的不足 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录1: 样本活动设计一览表 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |