| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 导言 | 第16-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第16-17页 |
| 1.2 研究目的 | 第17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 国内外研究述评 | 第17-23页 |
| 1.4.1 教育投资对象研究 | 第17-18页 |
| 1.4.2 教育投资效率研究 | 第18-20页 |
| 1.4.3 教育投资效率优化研究 | 第20-22页 |
| 1.4.4 国内外研究述评 | 第22-23页 |
| 1.5 研究内容及思路 | 第23-24页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第23页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.6 研究路线与研究方法 | 第24-26页 |
| 1.6.1 技术路线 | 第24-25页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.7 主要创新点 | 第26-27页 |
| 第二章 农业中等职业教育投资理论基础 | 第27-34页 |
| 2.1 教育经济学理论 | 第27-29页 |
| 2.2 人力资本理论 | 第29页 |
| 2.3 劳动力市场分割理论 | 第29-30页 |
| 2.4 教育投资效率测评方法 | 第30-31页 |
| 2.4.1 参数统计方法 | 第30-31页 |
| 2.4.2 非参数统计方法 | 第31页 |
| 2.5 信息经济学相关理论 | 第31-34页 |
| 2.5.1 道德风险 | 第31-32页 |
| 2.5.2 逆向选择 | 第32-33页 |
| 2.5.3 市场信号 | 第33-34页 |
| 第三章 我国农业中等职业教育供给-需求现状 | 第34-46页 |
| 3.1 农业中等职业教育供给现状分析 | 第34-38页 |
| 3.1.1 供给环境 | 第34-35页 |
| 3.1.2 农业中等职业教育机会的供给现状 | 第35-37页 |
| 3.1.3 农业中等职业教育产品供给现状 | 第37-38页 |
| 3.1.4 供给质量保障 | 第38页 |
| 3.2 农户农业中等职业教育需求环境分析 | 第38-39页 |
| 3.2.1 农户农业中等职业教育需求刺激政策演变 | 第38-39页 |
| 3.2.2 就业环境对需求的影响 | 第39页 |
| 3.2.3 农业中等职业教育需求满足现状 | 第39页 |
| 3.3 农户农业中等职业教育投资需求及影响因素实证分析 | 第39-45页 |
| 3.3.1 调查方案及数据来源 | 第39-40页 |
| 3.3.2 描述性统计结果与讨论 | 第40页 |
| 3.3.3 需求状况 | 第40-41页 |
| 3.3.4 影响因素计量结果与讨论 | 第41-45页 |
| 3.4 本章小结 | 第45-46页 |
| 第四章 我国农业中等职业教育投资效率测评及影响因素分析 | 第46-59页 |
| 4.1 分析方法选择依据及使用步骤 | 第46-48页 |
| 4.1.1 选择依据 | 第46-47页 |
| 4.1.2 应用步骤 | 第47-48页 |
| 4.2 BCC模型构建分析 | 第48-49页 |
| 4.3 评价目标及评价单元 | 第49-50页 |
| 4.3.1 评价目标 | 第49-50页 |
| 4.3.2 评价单元 | 第50页 |
| 4.4 指标体系构建 | 第50-52页 |
| 4.4.1 指标体系构建的理论分析 | 第50-51页 |
| 4.4.2 帕斯特方法指标筛选 | 第51-52页 |
| 4.5 数据来源、处理与描述性统计 | 第52-54页 |
| 4.5.1 数据来源及处理 | 第52页 |
| 4.5.2 描述性统计结果与讨论 | 第52-54页 |
| 4.6 农业中等职业教育投资效率测度结果与讨论 | 第54-57页 |
| 4.6.1 投资效率变化 | 第55-56页 |
| 4.6.2 主要专业投资效率差异比较 | 第56-57页 |
| 4.7 本章小结 | 第57-59页 |
| 第五章 我国农业中等职业教育投资效率省际比较 | 第59-80页 |
| 5.1 MALMQUIST-DEA方法理论分析 | 第59-61页 |
| 5.1.1 Malmquist-DEA适用性分析 | 第59-60页 |
| 5.1.2 Malmquist-DEA模型简介 | 第60-61页 |
| 5.2 评价目标及评价单元 | 第61页 |
| 5.2.1 评价目标 | 第61页 |
| 5.2.2 评价单元 | 第61页 |
| 5.3 指标体系构建与决策单元确定 | 第61-63页 |
| 5.3.1 指标体系构建 | 第61-62页 |
| 5.3.2 帕斯特方法指标筛选 | 第62-63页 |
| 5.4 数据来源、处理及描述性统计 | 第63-65页 |
| 5.4.1 数据来源及处理 | 第63页 |
| 5.4.2 描述性统计结果与讨论 | 第63-65页 |
| 5.5 省际农业中等职业教育投资效率测度结果与讨论 | 第65-73页 |
| 5.5.1 全要素生产率 | 第65-67页 |
| 5.5.2 纯技术效率 | 第67-68页 |
| 5.5.3 规模效率 | 第68-70页 |
| 5.5.4 技术进步 | 第70-71页 |
| 5.5.5 技术效率 | 第71-73页 |
| 5.6 农业与其他专业中职教育投资效率比较 | 第73-75页 |
| 5.6.1 全要素生产率 | 第74页 |
| 5.6.2 技术进步 | 第74页 |
| 5.6.3 技术效率 | 第74-75页 |
| 5.7 影响因素计量结果与讨论 | 第75-78页 |
| 5.8 本章小结 | 第78-80页 |
| 第六章 农户农业中等职业教育投资效率分析 | 第80-93页 |
| 6.1 指标体系构建 | 第80页 |
| 6.2 数据收集与描述性统计 | 第80-82页 |
| 6.2.1 数据收集 | 第80-81页 |
| 6.2.2 描述性统计结果与讨论 | 第81-82页 |
| 6.3 DEA方法投资效率测度 | 第82-85页 |
| 6.3.1 综合技术效率 | 第83-84页 |
| 6.3.2 纯技术效率 | 第84页 |
| 6.3.3 规模效率 | 第84-85页 |
| 6.4 SFA方法投资效率测度 | 第85-90页 |
| 6.4.1 SFA方法适用性讨论 | 第85-86页 |
| 6.4.2 SFA模型构建 | 第86-88页 |
| 6.4.3 模型检验 | 第88-89页 |
| 6.4.4 计量结果与讨论 | 第89-90页 |
| 6.5 影响因素计量结果与讨论 | 第90-92页 |
| 6.6 本章小结 | 第92-93页 |
| 第七章 我国农业中等职业教育投资效率优化 | 第93-115页 |
| 7.1 农业中等职业教育投资参与者行为分析 | 第93-98页 |
| 7.1.1 模型基本假定 | 第93-94页 |
| 7.1.2 投资者和学习者行为模型 | 第94-98页 |
| 7.2 基于信号传递的效率优化 | 第98-102页 |
| 7.2.1 培训者信号传递 | 第99-101页 |
| 7.2.2 培训者筛选 | 第101-102页 |
| 7.3 农业中等职业教育投资效率优化机制设计 | 第102-114页 |
| 7.3.1 道德风险问题及激励约束机制设计 | 第102-110页 |
| 7.3.2 多重目标下的激励约束机制设计 | 第110-111页 |
| 7.3.3 基于收益分享的效率优化机制设计 | 第111-114页 |
| 7.4 小结 | 第114-115页 |
| 第八章 提升农业中等职业教育投资效率对策建议 | 第115-121页 |
| 8.1 优化法律和制度，提升多元主体参与效率 | 第115-116页 |
| 8.1.1 优化经济、劳动等法律制度，降低主体参与成本 | 第115页 |
| 8.1.2 完善教育法律制度，优化利益分享机制 | 第115页 |
| 8.1.3 建立农业中等职业教育采购制度 | 第115-116页 |
| 8.2 注重区域性差异，优化农业中等职业教育供给结构 | 第116页 |
| 8.2.1 优化院校布局结构 | 第116页 |
| 8.2.2 优化专业设置 | 第116页 |
| 8.3 创新教育模式，顺应“互联网+”发展趋势 | 第116-118页 |
| 8.3.1 构建并完善农业中等职业教育在线教育平台 | 第116-117页 |
| 8.3.2 完善在线教育平台资源建设 | 第117-118页 |
| 8.4 构建外部监督体系，提升培训质量 | 第118-121页 |
| 8.4.1 构建专业信息平台，引入社会监督，增强声誉激励效果 | 第118-119页 |
| 8.4.2 完善农业中等职业教育资格证制度 | 第119-121页 |
| 结束语 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-134页 |
| 附录 | 第134-142页 |
| 致谢 | 第142-143页 |
| 作者简介 | 第143页 |
