基于情感化的学龄前儿童餐饮用具体验设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究对象及现状 | 第11-16页 |
| ·研究对象的介绍 | 第11页 |
| ·国内外学龄前儿童餐具设计研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内现有学龄前儿童餐具材质分析 | 第12-16页 |
| ·研究目的与意义 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| 2 学龄前儿童用餐需求与设计要求 | 第18-26页 |
| ·学龄前儿童心理及用餐心理需求 | 第18-20页 |
| ·好奇心 | 第18页 |
| ·道德感 | 第18-19页 |
| ·美感 | 第19页 |
| ·求知欲 | 第19-20页 |
| ·学龄前儿童行为及用餐行为特点 | 第20-21页 |
| ·学龄前儿童餐具的设计要求 | 第21-24页 |
| ·儿童餐具的功能性设计要求 | 第21-22页 |
| ·儿童餐具的情感化设计要求 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 3 学龄前儿童餐饮用具与情感化概述 | 第26-38页 |
| ·中西学龄前儿童餐具设计分析 | 第26-29页 |
| ·学龄前儿童餐具的分类 | 第26页 |
| ·中西学龄前儿童餐具设计及使用特点 | 第26-28页 |
| ·中华饮食文化下的学龄前儿童餐具分析 | 第28-29页 |
| ·情感化概述 | 第29-34页 |
| ·感知与体验 | 第29-31页 |
| ·情感与情绪 | 第31-32页 |
| ·情感的“需求金字塔”与“三个层次理论” | 第32-34页 |
| ·学龄前儿童餐具的情感化设计 | 第34-36页 |
| ·本章小结 | 第36-38页 |
| 4 学龄前儿童餐具的体验设计研究 | 第38-44页 |
| ·学龄前儿童餐具的设计体验 | 第38-39页 |
| ·触感体验之外观设计 | 第38页 |
| ·使用体验之结构设计 | 第38页 |
| ·再用体验之情感设计 | 第38-39页 |
| ·儿童用餐体验的情感表现 | 第39-40页 |
| ·儿童本能情感在触感体验中的表现 | 第39页 |
| ·儿童行为情感在使用体验中的表现 | 第39-40页 |
| ·儿童反思情感在再用体验中的表现 | 第40页 |
| ·基于情感化的学龄前儿童餐具的体验设计要素 | 第40-41页 |
| ·满足儿童行为体验的餐具情感化设计要素 | 第40页 |
| ·满足儿童情感体验的餐具情感化设计要素 | 第40-41页 |
| ·基于情感化的学龄前儿童餐具体验设计原则 | 第41-42页 |
| ·个人安全原则 | 第41页 |
| ·个人发展原则 | 第41-42页 |
| ·社会适应原则 | 第42页 |
| ·学龄前儿童餐具的体验设计方法 | 第42-43页 |
| ·巧选材质 | 第42页 |
| ·角色扮演 | 第42-43页 |
| ·虚拟现实 | 第43页 |
| ·跟进调整 | 第43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 5 学龄前儿童餐具设计实例 | 第44-56页 |
| ·明确课题设计背景 | 第44页 |
| ·设计调研 | 第44-45页 |
| ·提炼学龄前儿童餐具需求 | 第45页 |
| ·设计策划 | 第45-47页 |
| ·确定设计主题 | 第45-46页 |
| ·策划与体验 | 第46-47页 |
| ·具体方案设计 | 第47-54页 |
| ·草图构思 | 第47-50页 |
| ·产品建模方案 | 第50-54页 |
| ·设计方案可行性分析 | 第54-56页 |
| 6 总结与展望 | 第56-58页 |
| ·总结 | 第56页 |
| ·创新与不足 | 第56-57页 |
| ·研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 攻读学位期间发表学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
