| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 缩略词表 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 概述 | 第10-23页 |
| 一、研究背景 | 第10-18页 |
| (一) 社会老龄化严重,老龄照护需求急迫 | 第10页 |
| (二) 加快人才培养,提升老龄照护品质,是目前面临的重要问题 | 第10-11页 |
| (三) 护理核心能力研究现状 | 第11-15页 |
| (四) 国内外老年护理课程设置现状 | 第15-17页 |
| (五) 国内外老年护理教材编写现状 | 第17-18页 |
| 二、研究目的 | 第18-19页 |
| 三、研究内容 | 第19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 五、技术路线 | 第20-21页 |
| 六、相关理论基础 | 第21-23页 |
| (一) 能力本位教育理论 | 第21页 |
| (二) 系统论 | 第21-22页 |
| (三) 角色理论 | 第22-23页 |
| 第二部分 老年护理本科人才核心能力研究 | 第23-49页 |
| 一、初步构建老年护理本科人才核心能力指标体系 | 第23-25页 |
| 二、基于德尔菲法构建老年护理本科人才核心能力指标体系 | 第25-38页 |
| 三、确定老年护理本科人才核心能力指标体系 | 第38页 |
| 四、讨论 | 第38-48页 |
| 五、结论 | 第48-49页 |
| 第三部分 老年护理本科人才课程设置研究 | 第49-61页 |
| 一、初步构建老年护理本科人才课程设置方案 | 第49-50页 |
| 二、基于德尔菲法构建老年护理本科人才课程设置方案 | 第50-56页 |
| 三、确定老年护理本科人才课程设置方案 | 第56-57页 |
| 四、讨论 | 第57-60页 |
| 五、结论 | 第60-61页 |
| 第四部分 《老年护理学》教材编写研究 | 第61-72页 |
| 一、初步构建本科《老年护理学》教材大纲 | 第61-62页 |
| 二、基于德尔菲法构建本科《老年护理学》教材大纲 | 第62-68页 |
| 三、确定本科《老年护理学》教材大纲 | 第68-69页 |
| 四、讨论 | 第69-71页 |
| 五、结论 | 第71-72页 |
| 第五部分 研究结论 | 第72-73页 |
| 第六部分 研究局限与展望 | 第73-74页 |
| 一、研究局限 | 第73页 |
| 二、研究展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-82页 |
| 综述 | 第82-91页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 附录 | 第91-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
| 在读期间公开发表的学术论文、专著及科研项目 | 第129-131页 |