初中化学教育数码产品的交互设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| ·研究背景和现状 | 第14-15页 |
| ·教育产品的现状 | 第14-15页 |
| ·交互设计的发展 | 第15页 |
| ·研究目标和研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方案及研究流程 | 第16-18页 |
| 第二章 教学和交互设计相关理论分析 | 第18-26页 |
| ·相关教育理论的引入 | 第18-20页 |
| ·回归教育的本质 | 第18-19页 |
| ·教学策略的研究 | 第19-20页 |
| ·交互设计理论的研究 | 第20-23页 |
| ·提高可用性,消除认知摩擦 | 第21-22页 |
| ·设计令人愉悦的用户体验 | 第22-23页 |
| ·教育产品的设计原则总结 | 第23-26页 |
| 第三章 用户研究 | 第26-38页 |
| ·用户研究概述和研究计划 | 第26-27页 |
| ·用户研究概述 | 第26-27页 |
| ·用户研究步骤和实施过程 | 第27页 |
| ·用户背景资料研究 | 第27-28页 |
| ·问卷调查 | 第28-35页 |
| ·调查目的 | 第28页 |
| ·实施过程 | 第28页 |
| ·分析结果 | 第28-35页 |
| ·典型用户描述 | 第35-36页 |
| ·初中生学习化学的需求分析 | 第36-38页 |
| 第四章 功能定义和信息架构 | 第38-52页 |
| ·功能定义 | 第38-39页 |
| ·功能定义概述 | 第38-39页 |
| ·教学模块功能定义 | 第39-42页 |
| ·原子知识教学模块功能定义 | 第39-40页 |
| ·分子知识模块功能定义 | 第40-41页 |
| ·化学方程式教学模块功能定义 | 第41-42页 |
| ·练习模块功能定义 | 第42-44页 |
| ·原子知识练习模块功能定义 | 第42页 |
| ·分子知识练习模块功能定义 | 第42-43页 |
| ·化学方程式知识练习模块功能定义 | 第43-44页 |
| ·信息架构 | 第44-52页 |
| ·系统信息架构概述 | 第44-46页 |
| ·信息架构的细化 | 第46-52页 |
| 第五章 系统任务流程设计 | 第52-72页 |
| ·任务流程设计概述 | 第52-53页 |
| ·教学模块任务流程设计 | 第53-66页 |
| ·原子知识教学模块任务流程设计 | 第53-58页 |
| ·分子知识教学模块任务流程设计 | 第58-64页 |
| ·化学方程式知识教学任务流程设计 | 第64-66页 |
| ·练习模块游戏任务流程设计 | 第66-72页 |
| ·原子知识练习模块游戏任务流程设计 | 第66-67页 |
| ·分子知识练习模块游戏任务流程设计 | 第67-69页 |
| ·化学方程式练习模块游戏任务流程设计 | 第69-72页 |
| 第六章 界面和交互设计 | 第72-88页 |
| ·页面流程设计 | 第72-79页 |
| ·页面流程设计概述 | 第72-73页 |
| ·系统页面流程设计 | 第73-79页 |
| ·控件和图标设计 | 第79-81页 |
| ·主页和二级页面图标设计 | 第79-81页 |
| ·界面和原型设计 | 第81-88页 |
| ·主页和菜单页面设计 | 第81-88页 |
| 第七章 总结和启示 | 第88-92页 |
| ·总结 | 第88-89页 |
| ·启示 | 第89-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及作品 | 第96-100页 |
| 致谢 | 第100-102页 |
| 附录 | 第102-104页 |
