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我国护理学硕士研究生社区护理实践课程模式探讨及评价研究

摘要第1-6页
Abstract第6-13页
第一章 前言第13-26页
   ·国内外研究生社区护理实践模式研究现状第13-15页
     ·国内研究现状第13-14页
     ·国外研究及发展现状第14-15页
   ·研究生社区护理实践模式形成的必要性第15-17页
     ·社区护理发展的需要第15-16页
     ·护理学学科发展的需要第16-17页
     ·自我职业选择和发展的需要第17页
   ·护生的护理实践模式总结第17-19页
   ·课程评价第19-21页
     ·自我评价第19-20页
     ·同行评价第20页
     ·服务对象评价第20页
     ·教师评价第20-21页
   ·理论框架第21-24页
     ·实践模式第21-22页
     ·实践课程评价第22-23页
     ·理论框架图第23页
     ·理论框架指导下的研究重点内容第23-24页
   ·研究工具进展第24-25页
   ·研究目的和意义第25-26页
第二章 研究对象与方法第26-32页
   ·研究对象第26页
   ·研究方法第26-29页
     ·样本含量及抽样方法第26页
     ·研究设计第26-29页
   ·研究工具第29-30页
     ·一般资料调查表第29页
     ·课程评价问卷(course valuing inventory,CVI)第29-30页
   ·统计学方法第30页
   ·质量控制第30-32页
第三章 结果第32-60页
   ·样本的一般特征第32-34页
     ·护理院校分布第32-33页
     ·一般人口学资料分布情况第33-34页
     ·研究生读研之前的学习及工作情况第34页
   ·研究生社区护理课程学习及实践现状第34-36页
     ·社区护理课程学习状况第34-35页
     ·社区护理实践状况第35-36页
   ·护理学硕士研究生社区护理实践需求状况第36-41页
     ·社区护理实践课程的主观态度第36-38页
     ·社区实践方式需求第38-39页
     ·实践场所需求第39-40页
     ·实践知识技能内容需求第40-41页
   ·CVI问卷的修订第41-51页
     ·项目分析与筛选第41-43页
     ·信度检验第43-44页
     ·效度检验第44-51页
   ·不同资料间课程评价得分比较第51-57页
     ·社区护理课程评价得分与国外比较情况第52页
     ·护理学硕士研究生社区护理课程评价结果的影响因素第52-55页
     ·不同社区护理实践方式之间的CVI得分比较第55-56页
     ·对《社区护理》课程的不同态度之间CVI得分比较第56-57页
     ·知识技能需求与CVI得分之间的相关关系第57页
   ·影响社区护理实践课程评价结果的多因素分析第57-60页
     ·一般资料影响CVI得分的多元线性回归分析第57-58页
     ·社区护理实践自我认知和需求因素影响CVI得分情况第58-60页
第四章 讨论第60-76页
   ·护理学硕士研究生一般资料分析第60页
   ·社区护理课程学习和认识现状分析第60-61页
   ·课程评价问卷(CVI)的修订及使用情况第61-64页
     ·课程评价问卷的引进第61-62页
     ·中文版CVI问卷的信效度检验第62-64页
   ·社区护理实践模式现状和需求分析第64-68页
     ·实践时间第64-65页
     ·带教老师和带教方式第65-66页
     ·实践基地第66页
     ·实践内容第66-67页
     ·实践能力培养第67-68页
   ·社区护理实践需求状况及工作意愿分析第68-69页
   ·研究生社区护理实践课程评价及其影响因素分析第69-71页
     ·与国外比较的结果分析第69页
     ·一般资料的影响因素分析第69-71页
   ·护理硕士研究生社区护理实践模式分析第71-75页
     ·实践目标第72页
     ·实践经验第72-73页
     ·实践评价第73页
     ·实践模式第73-75页
   ·本研究的局限性及今后的研究方向第75-76页
     ·中文版CVI问卷修订的不足第75页
     ·社区护理实践模式构建及评价的不足第75-76页
第五章 结论第76-77页
参考文献第77-87页
附录第87-100页
综述第100-105页
 参考文献第103-105页
致谢第105-106页
攻读学位期间研究成果第106页

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