| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第10页 |
| （三）文献综述 | 第10-16页 |
| （四）研究方法 | 第16页 |
| （五）研究思路 | 第16页 |
| （六）研究的难点与不足 | 第16-17页 |
| 一、21 世纪初新西兰毛利人教育政策背景分析 | 第17-19页 |
| 二、21 世纪初新西兰毛利人教育政策内容考察 | 第19-26页 |
| （一）2003 年毛利高等教育框架结构 | 第19-21页 |
| （二）新西兰毛利人 2008-2012 教育政策内容考察 | 第21-26页 |
| 三、21 世纪初新西兰毛利人教育政策评价 | 第26-41页 |
| （一）政策实施的效果 | 第26-38页 |
| （二）政策存在的不足 | 第38-39页 |
| （三）新西兰毛利人教育所面临的挑战 | 第39-41页 |
| 四、21 世纪初新西兰毛利人教育政策内容分析 | 第41-45页 |
| （一）教育政策内容之完整性分析 | 第41-43页 |
| （二）教育政策内容之科学性分析 | 第43-44页 |
| （三）教育政策内容之创新性分析 | 第44-45页 |
| 五、反思与启示 | 第45-47页 |
| （一）挖掘我国少数民族社区的力量，共同办学 | 第45页 |
| （二）政策应对我国少数民族教育作适度倾斜 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 硕士期间科研成果 | 第52页 |