健身气功体育教育的内涵与价值研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 前言 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·选题的依据 | 第11-12页 |
| ·选题的背景 | 第12-13页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·逻辑归纳与分析 | 第13页 |
| ·研究基本思路 | 第13-14页 |
| ·研究任务 | 第14-15页 |
| 3. 文献综述 | 第15-25页 |
| ·关于几个概念的界定 | 第15-16页 |
| ·体育教育的研究现状及体育教育热点的综述 | 第16-19页 |
| ·体育 | 第17页 |
| ·体育教育 | 第17页 |
| ·体育教育功能 | 第17-18页 |
| ·民族传统体育 | 第18-19页 |
| ·关于体育养生的文献综述 | 第19-25页 |
| ·传统体育养生界定的研究 | 第19-20页 |
| ·体育养生的内在性质研究 | 第20-21页 |
| ·体育养生文化的相关性研究 | 第21-22页 |
| ·体育养生需求及教育价值研究 | 第22-23页 |
| ·健身气功及教育功能的研究 | 第23-25页 |
| 4. 体育教育活动的开展及教育价值的相关问题评述 | 第25-27页 |
| ·“体育教育”活动开展的目的 | 第25页 |
| ·体育活动的不断衍生提升了体育教育的功能与价值 | 第25-27页 |
| 5. 针对健身气功的项目特征梳理其内在的文化涵义 | 第27-37页 |
| ·健身气功涉及到的古代哲学基础 | 第27-31页 |
| ·阴阳 | 第27-29页 |
| ·五行 | 第29页 |
| ·整体观学说 | 第29-31页 |
| ·“气”对中国传统养生体育的影响 | 第31-35页 |
| ·“行气”的内在认识 | 第31页 |
| ·“气”理论的丰富涵义 | 第31-32页 |
| ·“精、气、神”之间的相互联系 | 第32-33页 |
| ·“行气”与“运动形式”的潜在关联 | 第33-35页 |
| ·健身气功教学的原则 | 第35-37页 |
| ·“身心和谐”促进“内养” | 第35页 |
| ·“动形谐调统一”强调“调息” | 第35-36页 |
| ·“劳逸适度”倡导“轻重缓急” | 第36页 |
| ·“循序渐进”注重“量力而行” | 第36-37页 |
| 6. 健身气功的体育教育功能与价值概述 | 第37-41页 |
| ·健身养生的功能 | 第37页 |
| ·调节心理压力的功能 | 第37-38页 |
| ·开发智力的功能 | 第38页 |
| ·弘扬中国传统文化的价值 | 第38-39页 |
| ·提高人们与伪科学斗争的意识和能力 | 第39页 |
| ·丰富大众健身的元素 | 第39页 |
| ·促进地方经济发展 | 第39-41页 |
| 7. 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
