河南J学院继续教育管理存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·我国高校继续教育的发展历史 | 第10-11页 |
| ·国家政策对高校继续教育的要求 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13页 |
| ·研究思路及内容 | 第13-14页 |
| ·研究工具及设计 | 第14-16页 |
| ·研究方法工具 | 第14-15页 |
| ·研究设计 | 第15-16页 |
| 2 河南J学院继续教育管理现状 | 第16-21页 |
| ·河南J学院继续教育发展历程 | 第16页 |
| ·河南J学院继续教育管理模式 | 第16-18页 |
| ·高校继续教育管理模式 | 第16-18页 |
| ·河南J学院继续教育中心管理模式 | 第18页 |
| ·河南J学院继续教育管理现状分析 | 第18-21页 |
| ·河南J学院继续教育中心师资水平 | 第18页 |
| ·河南J学院继续教育中心教学管理 | 第18-21页 |
| 3 河南J学院继续教育管理存在的问题及原因 | 第21-26页 |
| ·河南J学院继续教育管理存在的问题 | 第21-24页 |
| ·观念不清,定位模糊 | 第21-22页 |
| ·投资主体单一 师资力量薄弱 | 第22页 |
| ·重课堂轻实践,实用性不强 | 第22-23页 |
| ·办学模式僵化,灵活性不足 | 第23-24页 |
| ·河南J学院继续教育管理中问题的原因 | 第24-26页 |
| ·历史原因 | 第24页 |
| ·体制原因 | 第24-25页 |
| ·理论性原因 | 第25-26页 |
| 4 提升河南J学院继续教育管理水平的对策 | 第26-35页 |
| ·对现行继续教育中的管理体制进行改革 | 第26-27页 |
| ·探索多元化的管理体制 | 第26页 |
| ·管理部门做减法适当放权 | 第26-27页 |
| ·加强对高校继续教育管理的舆论监督 | 第27页 |
| ·培养适应继续教育发展的社会环境 | 第27-29页 |
| ·转变思想观念 | 第27-28页 |
| ·理清高校继续教育各相关要素之间的关系 | 第28-29页 |
| ·创新教学模式以提高继续教育办学水平 | 第29-30页 |
| ·开展继续教育管理理论研究 | 第29-30页 |
| ·创新学籍管理和考试制度 | 第30页 |
| ·实行弹性的学分制度 | 第30页 |
| ·强化高校继续教育的师资力量与水平 | 第30-32页 |
| ·加强继续教育培训项目的研发 | 第31页 |
| ·加强授课教师队伍建设 | 第31-32页 |
| ·探索形式多样的办学模式以拓宽办学空间 | 第32-33页 |
| ·改变传统的办学思路 | 第32页 |
| ·寻求多种合作办学渠道 | 第32-33页 |
| ·建立开放的继续教育教学体系 | 第33-35页 |
| ·实施人性化的考核制度 | 第33页 |
| ·实行差异化的教学计划 | 第33-35页 |
| 5 总结 | 第35-37页 |
| ·创新之处 | 第35-36页 |
| ·研究角度的创新 | 第35页 |
| ·研究内容的创新 | 第35-36页 |
| ·不足之处 | 第36-37页 |
| ·文献研究丰富性不足 | 第36页 |
| ·对策研究的借鉴性不足 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 个人简历 | 第42页 |
