对实施《中国武术段位制》考评方法的研究--以上海高校五所考评点为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 绪论 | 第11-20页 |
| 1 选题依据及目的意义 | 第11-13页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·选题的目的意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·《中国武术段位制》开展简介 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 第二部分 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 1 研究对象 | 第20页 |
| 2 研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| ·个案分析法 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第22-40页 |
| 1 上海市高校武术段位制考评现状 | 第22-25页 |
| ·组织机构与审批流程 | 第22页 |
| ·考评形式与报名方式 | 第22-23页 |
| ·参与对象 | 第23页 |
| ·考段方法要求 | 第23页 |
| ·费用及证书、徽饰的发放 | 第23-24页 |
| ·高校武术段位制运作组织机构 | 第24页 |
| ·组织职责 | 第24-25页 |
| ·考评人员的职责 | 第25页 |
| 2 上海市高校五所段位制考评点考评现状分析 | 第25-33页 |
| ·实施高校段位制考评内容体系不够全面 | 第26-27页 |
| ·实施段位制考评的高校比例不高 | 第27页 |
| ·参与武术段位制考评的高校学生人数较少 | 第27-28页 |
| ·不同段级之间的入段人数差异较大 | 第28-30页 |
| ·五所高校考评点参考情况不稳定 | 第30-31页 |
| ·“老三套”考评内容比重较大 | 第31页 |
| ·个案分析 | 第31-33页 |
| 3 制约上海市高校中国武术段位制考评因素分析 | 第33-37页 |
| ·高校领导对段位制重视程度不够 | 第33页 |
| ·武术教学自身因素影响段位制考评 | 第33-34页 |
| ·高校宣传武术段位制的力度欠缺 | 第34-35页 |
| ·学生对武术段位制认识也存在偏差 | 第35页 |
| ·高校武术协会、社团会员发展迟缓 | 第35-36页 |
| ·武术段位制考评师资力量薄弱 | 第36-37页 |
| 4. 构建上海市高校中国武术段位制考评形式与方法 | 第37-40页 |
| ·上海市高校武术段位申报流程 | 第37页 |
| ·构建段位考评形式与方法 | 第37-40页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第40-44页 |
| 1 结论 | 第40-41页 |
| ·上海市高校实施武术段位制还存在一系列问题 | 第40页 |
| ·分析制约上海市高校推广武术段位制发展因素 | 第40页 |
| ·构建上海市高校《中国武术段位制》考评方法 | 第40-41页 |
| 2 建议 | 第41-44页 |
| ·转变思想观念,立足武术教学 | 第41页 |
| ·引进师资力量,丰富教学内容 | 第41页 |
| ·扩大社团力量,建立推广平台 | 第41页 |
| ·完善考评体系,实现人人参与 | 第41-42页 |
| ·建立网络管理,拓宽交流渠道 | 第42页 |
| ·发展武术段位,亟待各方支持 | 第42页 |
| ·加大赛事联系,实现资源共享 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
