| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·选题依据和文献回顾 | 第10-11页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·文献回顾 | 第11页 |
| ·研究方法和背景研究 | 第11-13页 |
| ·研究方式 | 第11-12页 |
| ·背景研究 | 第12-13页 |
| 2 思想政治教育与行政管理有机结合的重要性 | 第13-17页 |
| ·高校始终以思想政治教育为先 | 第13-15页 |
| ·高校行政管理对思想政治教育作用 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育与行政管理结合的重要性 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育与行政管理相结合的现实意义 | 第17页 |
| 3 思想政治教育与行政管理的内涵 | 第17-21页 |
| ·思想政治教育的内涵 | 第17-20页 |
| ·思想政治教育的阶级性内涵 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育的精神性内涵 | 第19页 |
| ·思想政治教育的教育性内涵 | 第19-20页 |
| ·大学生思想政治教育内涵 | 第20页 |
| ·高校行政管理内涵 | 第20-21页 |
| 4 思想政治教育与行政管理的关系 | 第21-26页 |
| ·思想政治教育与行政管理的区别 | 第21-22页 |
| ·思想政治教育与行政管理的功能不同 | 第21-22页 |
| ·思想政治教育与行政管理的方式方法不同 | 第22页 |
| ·思想政治教育与行政管理范畴不同 | 第22页 |
| ·思想政治教育与行政管理的联系 | 第22-24页 |
| ·承担两个任务的执行者密不可分 | 第22-23页 |
| ·两个组织机构相互统一 | 第23页 |
| ·两者的教育目的一致 | 第23-24页 |
| ·思想政治教育与行政管理相互补充 | 第24-26页 |
| ·思想政治教育弥补管理的不足 | 第24-25页 |
| ·思想政治教育提高管理效率 | 第25页 |
| ·行政管理是思想政治教育活动的组织保障 | 第25-26页 |
| 5 制约思想政治教育与行政管理结合的因素 | 第26-28页 |
| ·思想认识上存在问题 | 第26页 |
| ·对德育为教育之首的忽视 | 第26-27页 |
| ·缺乏环节上的沟通 | 第27页 |
| ·行政管理的服务效率低下 | 第27页 |
| ·政工人员配备上的问题 | 第27-28页 |
| ·不够重视校园文化建设 | 第28页 |
| ·没有融入以人为本的理念 | 第28页 |
| ·财力支持不够 | 第28页 |
| 6 思想政治教育与行政管理结合的必然性 | 第28-31页 |
| ·思想政治教育与行政管理结合的理论依据 | 第29-30页 |
| ·人的思想和行动统一决定的 | 第29页 |
| ·以人为本的教育理念决定的 | 第29页 |
| ·人的实践活动决定的 | 第29-30页 |
| ·思想政治教育与行政管理结合的主观条件 | 第30页 |
| ·高校学生的思想现状成为二者结合的必然要求 | 第30页 |
| ·高校学生思想品德形成的特点成为二者结合的主观要求 | 第30页 |
| ·思想政治教育与行政管理有力结合的客观条件 | 第30-31页 |
| ·高校健全的组织机构 | 第30-31页 |
| ·二者工作对象相统一 | 第31页 |
| ·二者结合的基本保障是经济 | 第31页 |
| 7 解决制约思想政治教育与行政管理结合的对策 | 第31-40页 |
| ·两者须在本质和形式上实现相结合 | 第32-33页 |
| ·实现本质上相结合 | 第32页 |
| ·实现形式上相结合 | 第32-33页 |
| ·把握好二者结合的原则 | 第33页 |
| ·解决行政管理方面存在问题 | 第33-35页 |
| ·解决思想认识问题 | 第34页 |
| ·解决忽视德育的问题 | 第34页 |
| ·由管理向服务转变 | 第34-35页 |
| ·工作态度由被动转向主动 | 第35页 |
| ·加大经费投入 | 第35页 |
| ·解决政工人员问题 | 第35页 |
| ·加强校园文化建设 | 第35-36页 |
| ·约束与激励是最佳方法 | 第36页 |
| ·坚持以人为本，提高大学生自我教育与自我管理 | 第36-37页 |
| ·坚持两者相结合，须注意两方面的问题 | 第37-40页 |
| ·行政管理工作必须遵循思想政治教育工作的规律 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育工作必须考虑行政管理的执行力 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第43-44页 |