| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·二维学习平台的不足 | 第8-9页 |
| ·三维学习平台的优势 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·虚拟现实技术的研究现状 | 第11-12页 |
| ·X3D技术的研究现状 | 第12页 |
| ·研究内容和论文结构 | 第12-16页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-16页 |
| 第2章 虚拟现实技术与教育 | 第16-30页 |
| ·虚拟现实技术 | 第16-23页 |
| ·虚拟现实的定义和界定 | 第16-17页 |
| ·虚拟现实体验的四个关键要素 | 第17-19页 |
| ·虚拟现实系统的构成 | 第19-22页 |
| ·虚拟现实技术在教育中的应用 | 第22-23页 |
| ·虚拟现实技术与学习理论的探讨 | 第23-28页 |
| ·虚拟现实技术与行为主义 | 第23-24页 |
| ·虚拟现实技术与认知主义 | 第24页 |
| ·虚拟现实技术与建构主义 | 第24-26页 |
| ·虚拟现实技术与人本主义 | 第26-28页 |
| ·虚拟现实技术对教学的影响 | 第28-29页 |
| ·教学观念的变化 | 第28页 |
| ·教学内容的变化 | 第28页 |
| ·教学手段的变化 | 第28-29页 |
| ·本章小节 | 第29-30页 |
| 第3章 基于X3D的虚拟现实技术 | 第30-42页 |
| ·三维网络可视化技术 | 第30-32页 |
| ·QuickTime VR(QTVR) | 第30页 |
| ·Cult 3D | 第30页 |
| ·Java 3D | 第30-31页 |
| ·几种三维可视化技术的比较(选择X3D的原因) | 第31-32页 |
| ·X3D的前身—VRML技术 | 第32-34页 |
| ·VRML到X3D的发展历程 | 第32-33页 |
| ·VRML的特性 | 第33-34页 |
| ·VRML的缺点 | 第34页 |
| ·X3D | 第34-41页 |
| ·X3D是什么 | 第34-35页 |
| ·X3D的整体结构 | 第35-36页 |
| ·X3D的基本语法 | 第36-37页 |
| ·X3D的特点 | 第37-41页 |
| ·本章小节 | 第41-42页 |
| 第4章 基于X3D规范的网络探究式学习平台模型构建 | 第42-54页 |
| ·基于X3D规范的网络探究式学习平台的基本要素 | 第42-43页 |
| ·平台的定义 | 第42页 |
| ·平台制作的要求(总体需求分析) | 第42页 |
| ·平台制作的方法 | 第42-43页 |
| ·平台设计思路 | 第43页 |
| ·平台的功能 | 第43-49页 |
| ·从技术总结平台功能 | 第44-45页 |
| ·从实验教学总结平台功能 | 第45页 |
| ·从学习者和教师的角度总结平台功能 | 第45-46页 |
| ·基于X3D的网络探究式学习平台的功能 | 第46-49页 |
| ·平台的实现技术 | 第49-52页 |
| ·虚拟场景的建模 | 第49-51页 |
| ·ASP.NET技术 | 第51-52页 |
| ·SQL Server2000数据库技术 | 第52页 |
| ·本章小节 | 第52-54页 |
| 第5章 基于X3D的网络探究式学习平台功能实 | 第54-86页 |
| ·平台构架的实现 | 第54-67页 |
| ·开发与运行环境 | 第54页 |
| ·分层架构设计 | 第54-56页 |
| ·数据库技术 | 第56-57页 |
| ·模块设计与实现 | 第57-67页 |
| ·虚拟实验功能的实现 | 第67-81页 |
| ·虚拟场景的建模 | 第67-74页 |
| ·平台的音频技术 | 第74-75页 |
| ·虚拟实验的交互技术 | 第75-81页 |
| ·学习平台的实施与应用效果评价 | 第81-85页 |
| ·学习平台的实施 | 第81-82页 |
| ·平台应用效果的分析与评价 | 第82-85页 |
| ·本章小节 | 第85-86页 |
| 第6章 结论和展望 | 第86-88页 |
| ·平台的功能及其优点 | 第86页 |
| ·存在的不足 | 第86页 |
| ·下一步的工作 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 附录 | 第91-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 在学期间发表的文章 | 第97页 |