| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、选题的意义和价值 | 第7-10页 |
| (一)教师的专业性特征逐步引起社会的关注 | 第7-8页 |
| (二)继续教育与教师专业化的关系 | 第8-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-20页 |
| (一)教师继续教育的相关研究 | 第10-12页 |
| (二)教师专业化发展的相关研究 | 第12-17页 |
| (三)已有研究的不足以及本研究的主要目的 | 第17-18页 |
| (四)相关的基本概念内涵表述 | 第18-20页 |
| 三、幼儿教师继续教育认同感的现状研究 | 第20-30页 |
| (一)研究思路 | 第20页 |
| (二)研究方法 | 第20-21页 |
| (三)调查结果与分析 | 第21-30页 |
| 四、进一步提高继续教育质量的思考 | 第30-38页 |
| (一)提高继续教育质量的理论依据 | 第30-32页 |
| (二)提高教师对于继续教育认同感的思考 | 第32-38页 |
| 五、结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 附1 幼儿教师对继续教育认同感问卷 | 第42-44页 |
| 附2 幼儿教师对继续教育认同感访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |