| 内容摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、教学策略研究综述 | 第9-13页 |
| (一) 教学策略的内涵 | 第9页 |
| (二) 教学策略的特征 | 第9-11页 |
| (三) 教学策略研究的现状 | 第11-13页 |
| 二、新手—专家型教师研究综述 | 第13-14页 |
| 三、新手—熟手—专家型中学教师教学策略比较研究现状 | 第14-15页 |
| 第二章 新手—熟手—专家型中学数学教师在教学策略的实证比较研究 | 第15-45页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究对象 | 第15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献研究法 | 第15页 |
| (二) 课堂观察法、访谈法 | 第15页 |
| (三) 问卷调查法、数理统计法 | 第15-16页 |
| 四、结果与分析 | 第16-45页 |
| (一) 新手、熟手、专家型教师的划分 | 第16页 |
| (二) 确定教学策略结构指标体系 | 第16页 |
| (三) 教学策略多角度比较 | 第16-42页 |
| (四) 结论 | 第42-45页 |
| 第三章 新手教师培训的策略 | 第45-47页 |
| 一、建立常规培训机制，规范教学行为 | 第45页 |
| 二、开展微格教学，提高教学技能 | 第45-46页 |
| 三、与专家互动，提高教学策略 | 第46页 |
| 四、参与课题研究，提升科研能力 | 第46-47页 |
| 第四章 总结与展望 | 第47-50页 |
| 一、结论 | 第47-49页 |
| 二、本研究的创新与特色 | 第49页 |
| 三、本研究有待解决的问题 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录1: 中学数学教师教学策略调查问卷 | 第52-60页 |
| 附录2: 典型课堂教学实录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |