新课程背景下思想政治教师角色转变的研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
导论	第7-18页
(一) 问题的提出	第7-8页
(二) 国内外研究综述	第8-14页
(三) 相关概念界定	第14-16页
(四) 研究思路和研究方法	第16-18页
一、传统的思想政治教师角色	第18-22页
(一) 学科知识的传授者	第18-19页
(二) 思想道德的说教者	第19-20页
(三) 课程的阐述者	第20页
(四) 学生学业的仲裁者	第20-22页
二、新课程对思想政治教师提出的新要求	第22-31页
(一) 从知识传授者转变为学生学习的引导者	第22-25页
(二) 从思想道德说教者转变成学生发展的促进者	第25-27页
(三) 从课程的阐述者转变为课程资源的开发者	第27-28页
(四) 从评价的仲裁者转变为多元化的评价者	第28-31页
三、思想政治教师角色转变中存在的问题和原因	第31-34页
(一) 存在的问题	第31-32页
(二) 原因	第32-34页
四、推进思想政治教师角色转变的对策思考	第34-38页
(一) 科学构建教学评价系统	第34-35页
(二) 争取社会的支持	第35页
(三) 加强思想政治教师自身素质建设	第35-38页
结束语	第38-39页
参考文献	第39-41页
后记	第41页