| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-19页 |
| ·教学实践中的问题 | 第8页 |
| ·国内外关于适应性研究的现状 | 第8-16页 |
| ·国外关于学习困难和学业不良问题的研究 | 第8-10页 |
| ·国内关于学习适应性问题的研究 | 第10-16页 |
| ·国内外已有研究的特点、问题及进一步研究的方向 | 第16-17页 |
| ·本项研究的问题、意义和价值 | 第17-19页 |
| 2 有关数学学习适应性概念的概述 | 第19-22页 |
| ·适应的概念 | 第19页 |
| ·适应性的概念 | 第19-20页 |
| ·学习适应和学习适应性的概念 | 第20页 |
| ·数学学习适应性的概念 | 第20-22页 |
| 3 调查研究 | 第22-35页 |
| ·研究目的和问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-24页 |
| ·研究方法和资料搜集 | 第24页 |
| ·研究结果分析 | 第24-35页 |
| ·对学生的研究结果分析 | 第25-32页 |
| ·对教师的研究结果分析 | 第32-35页 |
| 4 高一学生数学学习适应不良的因素分析 | 第35-41页 |
| ·教育环境因素 | 第35-36页 |
| ·教材编写和知识体系因素 | 第36-37页 |
| ·教师的教学因素 | 第37-38页 |
| ·学生因素 | 第38-41页 |
| ·学生的心理因素 | 第38-39页 |
| ·学生的知识基础与思维能力因素 | 第39-40页 |
| ·学生的学习方法因素 | 第40-41页 |
| 5 促进高一学生适应高中数学学习的教学对策 | 第41-53页 |
| ·做好准备工作，为尽快适应打好基础 | 第41-42页 |
| ·搞好新生学前调查，注意心理调适 | 第41-42页 |
| ·进行新生学前教育，落实具体工作 | 第42页 |
| ·加强教师培训和交流，提高教学水平 | 第42页 |
| ·优化课堂教学，在日常教学中落实适应不良转化工作 | 第42-48页 |
| ·通过摸底精心规划教学，开展教学辅导 | 第42-43页 |
| ·把握教材特点，合理使用教材 | 第43-46页 |
| ·尊重学生实际，降低教学起点 | 第46-47页 |
| ·运用技术手段，促进良好适应 | 第47-48页 |
| ·组织专题教学，促进良好适应 | 第48页 |
| ·加强学法指导，在教学指导中落实适应不良转化工作 | 第48-50页 |
| ·注重学法灵活多样，激发求知欲 | 第49页 |
| ·注重独立思考，培养反思能力 | 第49-50页 |
| ·激发学习兴趣，加强师生、生生间的交流 | 第50页 |
| ·注重监督检查，在教学管理中促进适应不良的转化工作 | 第50-53页 |
| ·动之以情，激发学生数学学习的热情 | 第50-51页 |
| ·导之以行，培养学生良好的学习习惯和意志品质 | 第51页 |
| ·持之以恒，注重课堂课外的及时反馈 | 第51-53页 |
| 6 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录I | 第56-58页 |
| 附录II | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |