| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究背景与现状 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外部分 | 第10-11页 |
| ·国内部分 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第14-20页 |
| ·对教育衔接概念的诠释 | 第14-15页 |
| ·教育衔接思想的决定因素 | 第15-17页 |
| ·教育的系统性 | 第15页 |
| ·教育的全面性 | 第15-16页 |
| ·教育的终身性 | 第16页 |
| ·教育的社会性 | 第16-17页 |
| ·教育的连贯性 | 第17页 |
| ·建构主义学习观 | 第17-18页 |
| ·低年级大学生心理发展特点 | 第18-20页 |
| 第三章 大学物理教学情况的调查研究 | 第20-27页 |
| ·调查的对象及具体实施 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查的具体实施 | 第20-21页 |
| ·调查统计结果与分析 | 第21-25页 |
| ·大学物理学习情况的统计结果与分析 | 第21-22页 |
| ·大学物理教学情况的统计结果与分析 | 第22-25页 |
| ·结论 | 第25-27页 |
| 第四章 从教育衔接层面分析大学物理学习中存在的问题 | 第27-31页 |
| ·大、中学物理教学情况的比较与分析 | 第27-30页 |
| ·大学新生学习心理分析 | 第27-28页 |
| ·教学内容的比较与分析 | 第28-29页 |
| ·教学方法的比较与分析 | 第29-30页 |
| ·学习方法的比较与分析 | 第30页 |
| ·影响大学新生物理学习的主要因素分析 | 第30-31页 |
| 第五章 从教育衔接层面对促进大学物理学习的实践研究 | 第31-47页 |
| ·从教育衔接层面促进大学物理学习的教学策略 | 第31-34页 |
| ·帮助学生端正学习态度 | 第31页 |
| ·注重学习方法培养 | 第31-32页 |
| ·教学中突出大学物理的特点，避免与中学的重复 | 第32-33页 |
| ·改进教学方法 | 第33-34页 |
| ·教学案例 | 第34-47页 |
| ·《大学物理》绪论课教学设计 | 第34-37页 |
| ·《大学物理》绪论课件 | 第37-45页 |
| ·设计体会 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |