| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| ·研究的内容和意义 | 第7页 |
| ·研究对象和方法 | 第7-8页 |
| ·国内理论研究综述 | 第8-10页 |
| 第2章 激励和激励机制理论基础 | 第10-16页 |
| ·激励与激励机制 | 第10-13页 |
| ·主要激励理论 | 第13-16页 |
| ·内容型激励理论 | 第13-14页 |
| ·过程型激励理论 | 第14-16页 |
| 第3章 我国民办高等教育的崛起与民办高校教师激励机制现状分析 | 第16-22页 |
| ·民办高校的崛起 | 第16-17页 |
| ·民办高校教师 | 第17-19页 |
| ·民办高校教师特点 | 第17页 |
| ·民办高校教师队伍现状 | 第17-19页 |
| ·民办高校教师激励现状 | 第19-22页 |
| ·民办高校逐步确立了教师激励管理的观念 | 第19-20页 |
| ·民办高校教师主要激励措施往往流于形式 | 第20页 |
| ·民办高校教师激励重物质激励轻精神激励 | 第20-21页 |
| ·民办高校教师激励机制缺乏弹性，激励的个性化不够 | 第21-22页 |
| 第4章 构建民办高校激励机制的思考 | 第22-32页 |
| ·民办高校教师的需求 | 第22-23页 |
| ·民办高校教师激励因素分析 | 第23-24页 |
| ·民办高校教师激励的构建原则 | 第24-26页 |
| ·以人为本的原则 | 第24页 |
| ·公平透明性原则 | 第24-25页 |
| ·差异性原则 | 第25页 |
| ·系统性原则 | 第25页 |
| ·灵活性与稳定性相统一的原则 | 第25页 |
| ·适度性原则 | 第25-26页 |
| ·可操作性原则 | 第26页 |
| ·构建民办高校教师激励机制的一般模式 | 第26-32页 |
| ·评聘晋升激励 | 第26-27页 |
| ·考核激励 | 第27-28页 |
| ·薪酬福利激励 | 第28页 |
| ·培训激励 | 第28-30页 |
| ·民主管理参与激励 | 第30-32页 |
| 第5章 案例分析──X学院校激励机制分析 | 第32-41页 |
| ·X学院背景资料 | 第32-33页 |
| ·X学院概况 | 第32-33页 |
| ·X学院师资队伍简介 | 第33页 |
| ·X学院教师激励机制现状 | 第33-36页 |
| ·X学院现行的教师激励措施 | 第33-34页 |
| ·X学院现行的教师激励机制 | 第34-36页 |
| ·X学院员工调查问卷统计分析 | 第36-37页 |
| ·X学院教师激励机制取得的成绩和存在的不足 | 第37-38页 |
| ·取得的成绩 | 第37-38页 |
| ·存在的不足 | 第38页 |
| ·完善X学院教师激励机制的建议和途径 | 第38-41页 |
| ·借鉴企业的做法，引入“全面薪酬”概念 | 第38-39页 |
| ·以教师职业规划为切入点，带动教师培训体系的形成 | 第39页 |
| ·公平激励和适度倾斜配合 | 第39-40页 |
| ·将项目管理“进行到底” | 第40页 |
| ·加入情感激励 | 第40-41页 |
| 第6章 本项研究总结及展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |