| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述及问题的提出 | 第11-20页 |
| 一、关于以人为本理念的相关研究 | 第11-16页 |
| 1、“以人为本”理念的历史考察 | 第12-15页 |
| 2、以人为本的概念和内涵的相关研究 | 第15-16页 |
| 二、关于大学生思想政治教育与以人为本关系的相关研究 | 第16-20页 |
| 第二部分 “以人为本”理念的现代内涵及其在高校思想政治教育中的重要意义 | 第20-30页 |
| 一、“以人为本”理念的现代内涵 | 第20-25页 |
| 1. “以人为本”要求关注人的需求和人的发展 | 第21-22页 |
| 2. “以人为本”要求关注人的社会属性 | 第22-23页 |
| 3. “以人为本”要求关注人的人格与权利 | 第23-24页 |
| 4、“以人为本”要求关注人的共性与个性差异 | 第24-25页 |
| 二、高校思想政治工作中坚持以人为本理念的理论基础和现实意义 | 第25-30页 |
| 1、马克思主义的“人”学思想和人的全面发展理论是高校思想政治工作中坚持“以人为本”理念的理论基础 | 第25-26页 |
| 2、以人为本是高校思想政治教育的本质要求 | 第26-27页 |
| 3、以人为本是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的现实需要 | 第27页 |
| 4、以人为本是加强和改进高校思想政治工作的时代要求 | 第27-30页 |
| 第三部分 坚持以人为本，加强和改进高校思想政治工作的创新模式探讨 | 第30-51页 |
| 一、坚持“以人为本”，找准高校思想政治教育工作的切入点 | 第31-32页 |
| 1、研究和认识大学生的个性特征 | 第31-32页 |
| 2、引导和满足大学生的心理需要 | 第32页 |
| 二、坚持“以人为本”，创新高校思想政治教育工作的培养目标 | 第32-34页 |
| 1、培养全面发展的人 | 第32-33页 |
| 2、注重个性发展，培养创新精神 | 第33页 |
| 3、塑造和谐人格，促进人格完善 | 第33-34页 |
| 三、坚持“以人为本”，创新高校思想政治教育工作的原则 | 第34-36页 |
| 1、主体性原则 | 第34-35页 |
| 2、层次性原则 | 第35页 |
| 3、尊重原则 | 第35-36页 |
| 四、坚持“以人为本”，创新高校思想政治教育工作的内容 | 第36-40页 |
| 1、社会主义核心价值体系教育 | 第36-37页 |
| 2、个性教育 | 第37-38页 |
| 3、大学生心理健康教育 | 第38-39页 |
| 4、道德人格教育 | 第39页 |
| 5、生命教育 | 第39-40页 |
| 五、坚持“以人为本”，创新高校思想政治教育工作的方法 | 第40-47页 |
| 1、适当灌输与自由选择相结合 | 第41-42页 |
| 2、解决思想问题和解决实际问题相结合 | 第42-43页 |
| 3、坚持传统手段和现代手段相结合 | 第43-46页 |
| 4、坚持教育和自我教育相结合 | 第46-47页 |
| 六、坚持“以人为本”，健全高校思想政治教育工作的保障 | 第47-51页 |
| 1、组织保障—建立一支高素质的高校思想政治工作队伍 | 第47-48页 |
| 2、体制保障—形成全员育人、全程育人的工作格局 | 第48-49页 |
| 3、舆论保障—营造崇尚以人为本理念的良好氛围 | 第49-51页 |
| 主要结论 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第56页 |
