7年级学生从算术向代数过渡的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-15页 |
| ·研究的必要性 | 第10-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| ·算术与代数:联系与区别 | 第15页 |
| ·算术与代数:过程与对象或程序与结构 | 第15-17页 |
| ·从算术到代数:从算术思维到代数思维的转变 | 第17-18页 |
| ·从算术到代数:自然语言的影响 | 第18-19页 |
| ·对文献的思考 | 第19-21页 |
| 第三章 本课题研究的理论背景 | 第21-25页 |
| ·图式理论 | 第21-23页 |
| ·数学概念的二重性理论 | 第23-25页 |
| 第四章 研究方法 | 第25-27页 |
| ·被试选择 | 第25页 |
| ·研究问题 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第27-35页 |
| ·7年级学生在解答代数式问题时的表现 | 第27-28页 |
| ·7年级学生对等号的理解 | 第28-29页 |
| ·7年级学生问题解决的表现 | 第29-32页 |
| ·学生从算术向代数转变的三种不同形态 | 第32-33页 |
| ·影响7年级学生从算术向代数转变的因素分析 | 第33-35页 |
| 第六章 建议 | 第35-39页 |
| ·给课程决策者的建议 | 第35-36页 |
| ·给小学数学教师的建议 | 第36-37页 |
| ·给初中数学教师的建议 | 第37页 |
| ·给学生的建议 | 第37-39页 |
| 第七章 结束语 | 第39-41页 |
| ·本研究存在的不足 | 第39页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第48页 |
