高三学生对数学定义的理解
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-16页 |
| ·研究动机 | 第11-13页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·理论基础 | 第13-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-21页 |
| ·关于数学定义 | 第16-18页 |
| ·关于数学定义的教学 | 第18-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-29页 |
| ·研究流程 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第22-24页 |
| ·研究工具 | 第24-26页 |
| ·调查实施 | 第26-27页 |
| ·几个概念的界定 | 第27-29页 |
| 4 研究结果与发现 | 第29-54页 |
| ·第一次调查结果与分析 | 第29-30页 |
| ·第二次调查结果与分析 | 第30-40页 |
| ·基于例子和基于定义的论据 | 第40-43页 |
| ·学生对数学定义的理解 | 第43-49页 |
| ·学生在立场和理解上的转变 | 第49-54页 |
| 5 研究结论与建议 | 第54-60页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| ·对教师的建议 | 第55-58页 |
| ·对教师教育者、教材编写者的建议 | 第58页 |
| ·对学生的建议 | 第58-59页 |
| ·对后续研究的建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1 高三学生数学教学情况问卷 | 第64-68页 |
| 附录2 数学定义问卷(一) | 第68-69页 |
| 附录3 数学定义问卷(二) | 第69-73页 |
| 附录4 数学定义问卷(三) | 第73-77页 |
| 附录5 数学定义问卷(四) | 第77-81页 |
| 附录6 教师访谈提纲 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
