| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 第五节 论文框架 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础和相关研究 | 第18-34页 |
| 第一节 理论基础 | 第18-26页 |
| 第二节 研究历史和现状 | 第26-34页 |
| 第三章 初中英语教师的课堂角色转变 | 第34-44页 |
| 第一节 教师角色转变的必要性 | 第34-38页 |
| 第二节 新课程背景下初中英语教师课堂角色的转变方向 | 第38-44页 |
| 第四章 初中英语教师课堂角色转变现状调查与分析 | 第44-53页 |
| 第一节 调查的设计与实施 | 第44-45页 |
| 第二节 初中英语教师课堂角色转变现状及分析 | 第45-53页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第53-64页 |
| 第一节 研究结论 | 第53-56页 |
| 第二节 建议 | 第56-62页 |
| 第三节 本研究的局限性 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |