| 摘 要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、相关研究综述 | 第9-25页 |
| （一） 阅读研究概况 | 第9-13页 |
| （二） 阅读策略研究概况 | 第13-18页 |
| （三） 阅读策略的定义和分类 | 第18-25页 |
| （四） 本研究的出发点 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-28页 |
| （一） 研究对象 | 第25-26页 |
| （二） 研究材料 | 第26-27页 |
| （三） 研究程序 | 第27-28页 |
| （四） 研究假设 | 第28页 |
| 四、研究结果 | 第28-39页 |
| （一） 高中生在中英文阅读过程中阅读策略使用的现状 | 第28-32页 |
| （二） 高中生在中英文阅读过程中阅读策略使用的性别、年级差异 | 第32-35页 |
| （三） 高中生在中英文阅读过程中阅读策略使用的分项说明 | 第35-39页 |
| 五、讨论与分析 | 第39-42页 |
| （一） 高中生在中英文阅读过程中阅读策略的使用特点 | 第39-41页 |
| （二） 高中生在中英文阅读过程中阅读策略的使用差异 | 第41-42页 |
| 六、结论与建议 | 第42-46页 |
| （一） 简短的研究结论 | 第42页 |
| （二） 对我国高中英语教学的启示 | 第42-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-55页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附：本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第60页 |
