| Chinese abstract | 第1-3页 |
| English abstract | 第3-4页 |
| Chinese synopsis | 第4-6页 |
| English synopsis | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-22页 |
| ·The Importance of Reading | 第12页 |
| ·The Aims of Teaching of Reading | 第12-13页 |
| ·The theoretical Bases of After-class Reading | 第13-22页 |
| ·The Input Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis | 第13-16页 |
| ·Schema Reading Theory | 第16-17页 |
| ·Learner Autonomy | 第17-18页 |
| ·Cognitive Psychology | 第18-19页 |
| ·Humanistic Psychology | 第19-20页 |
| ·Summary | 第20-22页 |
| Chapter Three Design and Methodology | 第22-45页 |
| ·Research Methodology | 第22-24页 |
| ·Findings and Discussion | 第24-45页 |
| ·Data Analysis of the Two Questionnaires | 第24-37页 |
| ·Analysis of the interviews | 第37-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| ·Suggestions on After-class Reading Activities in Dajiang Middle School | 第40-45页 |
| Chapter Four Conclusion | 第45-47页 |
| ·Summary | 第45-46页 |
| ·Limitations of the Study and Suggestions for Future Research | 第46-47页 |
| References | 第47-49页 |
| Appendix One | 第49-53页 |
| Appendix Two | 第53-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
