高职复合型技术人才的界定与培养问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-21页 |
| 1、课题研究的背景及意义 | 第9-12页 |
| 2、相关研究综述 | 第12-18页 |
| 3、研究思路与方法 | 第18-21页 |
| 第一章 目标重审:重视复合型技术人才的培养 | 第21-35页 |
| ·人才及其分类 | 第22-23页 |
| ·人才的概念 | 第22页 |
| ·人才的分类 | 第22-23页 |
| ·高职专门技术人才培养目标及其依据 | 第23-27页 |
| ·专门技术人才及其特征 | 第24-26页 |
| ·高职"专门技术人才"培养的依据 | 第26-27页 |
| ·高职复合型技术人才培养目标及其依据 | 第27-32页 |
| ·复合型技术人才及其特征 | 第28-30页 |
| ·高职"复合型技术人才"培养的依据 | 第30-32页 |
| ·将复合型技术人才的培养纳入高职培养目标体系 | 第32-35页 |
| 第二章 现状透析:优势与问题并存 | 第35-43页 |
| ·湖南安院计英复合专业创办的成功经验及其启示 | 第35-38页 |
| ·重视市场调研在复合型技术专业开设中的作用 | 第36-37页 |
| ·专业培养目标的确定需要有一定的弹性 | 第37页 |
| ·本着"适度、够用"的原则优化课程结构、改进教材 | 第37-38页 |
| ·强化实训教学,增强学生的技术和技能水平 | 第38页 |
| ·湖南安院计英复合专业建设存在的问题 | 第38-43页 |
| ·就业点的确定不够明确,缺乏具体的详细的分析 | 第38-39页 |
| ·整个培养过程经验色彩很浓,缺乏必要的理论支撑 | 第39页 |
| ·师资队伍中缺乏计算机英语复合人才 | 第39-40页 |
| ·对学生的要求过高,没有正确地引导学生合理定位 | 第40-43页 |
| 第三章 改进措施:不断完善复合型技术专业建设 | 第43-53页 |
| ·科学合理地确定复合型技术专业培养目标 | 第43-46页 |
| ·科学判断复合型技术人才的社会需求 | 第44-45页 |
| ·全面了解高职学生的实际 | 第45页 |
| ·准确把握高职院校的现状 | 第45-46页 |
| ·制定完整的复合型技术人才培养制度 | 第46-47页 |
| ·学生筛选制度:选拔可造之才 | 第46页 |
| ·管理制度:确保各项培养工作有条不紊地进行 | 第46-47页 |
| ·评价制度:为复合型技术人才培养目标的实现护航 | 第47页 |
| ·重视复合型技术专业的软硬件建设 | 第47-49页 |
| ·复合型技术专业的师资建设 | 第48页 |
| ·复合型技术专业的课程建设 | 第48-49页 |
| ·复合型技术专业的教材建设 | 第49页 |
| ·复合型技术专业的实习实训基地建设 | 第49页 |
| ·加强对复合型技术专业建设的评价 | 第49-53页 |
| ·确立科学、合理的评价理念 | 第50页 |
| ·重视构建复合型技术专业评价指标体系 | 第50-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 硕士期间的研究成果和奖励 | 第61页 |
