| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-12页 |
| 一、选题的背景 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 第二章 山东省中小学教师自学考试的产生与发展 | 第12-24页 |
| 一、第一阶段卫星电视教育及中小学教师专业合格证书考试阶段(1988—1992) | 第12-16页 |
| 二、第二阶段“三沟通”教育阶段(1993—1997) | 第16-21页 |
| 三、第三阶段中学教师助学自考阶段(1998—2002) | 第21-22页 |
| 四、第四阶段中小学教师自学考试阶段(2002—至今) | 第22-24页 |
| 第三章 山东省中小学教师自学考试作为现代教育形式的特点分析 | 第24-39页 |
| 一、中小学教师自学考试教育制度分析 | 第24-28页 |
| 二、中小学教师自学考试教学过程分析 | 第28-31页 |
| 三、中小学教师自学考试教学模式分析 | 第31-35页 |
| 四、中小学教师自学考试专业、课程设置分析 | 第35-37页 |
| 五、中小学教师自学考试的行业委托开考特点分析 | 第37-39页 |
| 第四章 山东省中小学教师自学考试的取得的成就与存在的问题 | 第39-42页 |
| 一、中小学教师自学考试是我省中小学教师在职教育的重要形式 | 第39-40页 |
| 二、山东省中小学教师自学考试存在的问题 | 第40-42页 |
| 第五章 山东省中小学教师自学考试的改革与发展 | 第42-51页 |
| 一、中小学教师面临的形势与挑战 | 第42-45页 |
| 二、山东省中小学教师队伍的现状分析 | 第45-47页 |
| 三、山东省中小学教师自学考试改革与发展的建议 | 第47-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第57页 |
