高校图书馆员自主学习研究

中文摘要	第1-3页
英文摘要	第3-8页
综述	第8-10页
1 问题的提出	第10-18页
·学习领域的革命——自主学习	第10-11页
·自主学习的内涵	第10-11页
·自主学习的特点	第11页
·我国高校图书馆员的现状	第11-16页
·我国高校图书馆员素质现状	第11-13页
·我国高校图书馆员终身学习现状	第13-16页
·高校图书馆员自主学习的涵义	第16-18页
·高校图书馆员自主学习涵义的界定	第17页
·高校图书馆员自主学习的内涵	第17-18页
2 高校图书馆员开展自主学习的有利条件和必要性	第18-25页
·成人的学习特点	第18-19页
·具有独立、自我指导的个性	第18页
·具有丰富且个性化的经验	第18页
·具有更加明确的个人学习动机	第18-19页
·具有很大的潜在学习能力	第19页
·高校图书馆员自主学习的有利条件	第19-20页
·学习环境优势	第19页
·学习资源优势	第19-20页
·学习意识和能力优势	第20页
·提倡高校图书馆员自主学习的意义	第20-25页
·“工作学习化”、“学习工作化”趋势的要求	第20-21页
·高校图书馆发展的要求	第21-22页
·高校图书馆员个人发展的要求	第22-25页
3 高校图书馆员自主学习的现状	第25-29页
·国内外高校图书馆员自主学习的研究现状	第25-27页
·国内研究现状	第25-26页
·国外研究现状	第26-27页
·我国高校图书馆员自主学习的现状调查	第27-29页
·调查的内容和目的	第27页
·调查的对象和方法	第27-28页
·调查分析	第28-29页
4 高校图书馆员自主学习的动机	第29-31页
·学习动机的概念	第29页
·成人学习的动机	第29-30页
·高校图书馆员自主学习的动机	第30-31页
·高校图书馆员自主学习的四种动机	第30-31页
·高校图书馆员自主学习的动机分析	第31页
5 高校图书馆员自主学习的内容、模式和途径	第31-38页
·高校图书馆员自主学习的内容	第31-35页
·信息资源采访馆员自主学习的内容	第33页
·信息资源整序馆员自主学习的内容	第33页
·参考咨询服务馆员自主学习的内容	第33-34页
·技术支持和服务馆员自主学习的内容	第34-35页
·高校图书馆员自主学习的模式	第35-36页
·“独立学习”模式	第35页
·“自主+指导”模式	第35页
·“协作学习”模式	第35-36页
·高校图书馆员自主学习的途径	第36-38页
·高校图书馆员自主学习途径的调查结果	第36-37页
·高校图书馆员自主学习的五种途径	第37-38页
6 我国高校图书馆员自主学习存在的问题及原因剖析	第38-42页
·我国高校图书馆员开展自主学习存在的问题	第38-39页
·馆员自主学习的意识和观念比较欠缺	第38页
·馆员自主学习缺乏必要的内外动力	第38-39页
·原因剖析	第39-42页
·高校体制改革的原因	第39-41页
·高校图书馆内部管理的原因	第41页
·高校图书馆员的个人因素	第41-42页
7 促进高校图书馆员自主学习的思路与措施	第42-49页
·馆员自主学习的外部动力源——高校体制改革的深入	第42-43页
·高校图书馆应为馆员的自主学习营造环境	第43-45页
·高校图书馆应建立馆员自主学习的激励机制	第45-47页
·高校图书馆员应做好自主学习的充分准备	第47-49页
8 高校图书馆员基于网络的自主学习	第49-56页
·高校图书馆员基于网络自主学习的平台	第49-51页
·高校图书馆网站	第49-50页
·图书馆学电子论坛	第50页
·高校图书馆协会网站	第50-51页
·我国高校图书馆员现有学习平台存在的不足之处	第51-52页
·高校图书馆网站的不足之处	第51页
·图书馆学电子论坛的不足之处	第51-52页
·高校图书馆协会网站的不足之处	第52页
·建立我国高校图书馆员自主学习网	第52-56页
·我国高校图书馆联盟——CALIS简介	第53页
·依托CALIS建立我国高校图书馆员自主学习网	第53-56页
结语	第56-57页
参考文献	第57-62页
研究生期间发表文章	第62-64页
致谢	第64页