| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-26页 |
| 第一章 研究的意义、理论依据与内容 | 第10-17页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论意义 | 第11页 |
| ·研究的理论依据 | 第11-15页 |
| ·技能形成的理论 | 第11-12页 |
| ·合作学习的理论 | 第12-14页 |
| ·师生互动的理论 | 第14-15页 |
| ·研究的内容 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-26页 |
| ·关于高技能人才概念的研究 | 第17-20页 |
| ·高技能人才概念的发展轨迹 | 第17-18页 |
| ·相关资料中关于高技能人才概念的阐述 | 第18-20页 |
| ·关于技能形成的研究 | 第20-26页 |
| ·“动作技能”与“操作技能”辨析 | 第20-21页 |
| ·技能形成的过程 | 第21-22页 |
| ·影响技能形成的因素 | 第22-26页 |
| 第二部分 机械类高技能人才操作技能形成影响因素研究 | 第26-45页 |
| 第三章 机械类高技能人才操作技能形成影响因素一：学习条件 | 第27-31页 |
| ·内部学习条件及其对操作技能形成的影响 | 第27-29页 |
| ·生理成熟水平 | 第27页 |
| ·智力水平 | 第27-28页 |
| ·人格特征 | 第28页 |
| ·知识经验与理论 | 第28-29页 |
| ·动机 | 第29页 |
| ·外部学习条件及其对操作技能形成的影响 | 第29-31页 |
| ·讲解与示范 | 第29-30页 |
| ·反馈 | 第30-31页 |
| 第四章 机械类高技能人才操作技能形成影响因素二：学习模式 | 第31-38页 |
| ·合作式操作技能学习的内涵 | 第31页 |
| ·合作式操作技能学习的模式 | 第31-33页 |
| ·合作设计 | 第31-32页 |
| ·小组理论学习 | 第32页 |
| ·理论学习的反馈与评价 | 第32页 |
| ·归纳讲解，动作示范 | 第32页 |
| ·小组操作技能练习 | 第32页 |
| ·操作技能初步测试 | 第32页 |
| ·小组更正、巩固练习 | 第32页 |
| ·操作技能最终测试 | 第32-33页 |
| ·学生课后巩固练习 | 第33页 |
| ·合作式操作技能学习模式的特点及其对操作技能形成的影响 | 第33-36页 |
| ·多元互动及其对操作技能形成的影响 | 第33-35页 |
| ·及时的反馈与指导及其对操作技能形成的影响 | 第35-36页 |
| ·合作式操作技能学习模式的运用中需要注意的几个问题 | 第36-38页 |
| ·异质小组的组织 | 第36页 |
| ·学习时间的安排 | 第36页 |
| ·合作方法的指导 | 第36页 |
| ·不良互动的防治 | 第36页 |
| ·实质互动的实现 | 第36-38页 |
| 第五章 机械类高技能人才操作技能形成影响因素三：学习策略 | 第38-45页 |
| ·练习对操作技能形成的影响 | 第38-41页 |
| ·练习及其成绩变化的一般趋势 | 第38-39页 |
| ·影响练习效率的因素 | 第39-40页 |
| ·练习对操作技能形成的影响 | 第40-41页 |
| ·反思对操作技能形成的影响 | 第41-45页 |
| ·反思的内涵与发展 | 第41-42页 |
| ·反思对操作技能形成的影响 | 第42-45页 |
| 第三部分 研究结论与建议 | 第45-48页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第54-55页 |
