| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英语摘要 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·基础教育改革对田径教学改革的新要求 | 第9页 |
| ·云南省高校体育教育专业田径课程发展的需要 | 第9-10页 |
| ·云南省高校体育教育专业田径课程教学现状的影响 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·国外体育教育专业田径课程改革综述 | 第12-14页 |
| ·体育课程目标改革 | 第12-13页 |
| ·体育课程内容改革 | 第13-14页 |
| ·我国体育教育专业田径课程改革综述 | 第14-19页 |
| ·高校体育课程改革模式的变化发展 | 第14-15页 |
| ·田径课程教学改革在不同的阶段又表现出不同的特点 | 第15-19页 |
| 2 研究对象、思路及方法 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| 3 调查结果与分析 | 第20-41页 |
| ·云南省七所高校田径课教学大纲实施情况分析 | 第20-38页 |
| ·云南七所高校体育教育专业田径教学大纲选配内容构成特点与实施现状 | 第20-22页 |
| ·各所高校体育教育专业田径课程教学过分强调以技能技术为中心 | 第21页 |
| ·各所高校体育教育专业田径课程大纲中，教材内容与中学教学大纲有较大变化 | 第21-22页 |
| ·大纲的结构与内容选择在编写时缺乏严谨 | 第22页 |
| ·各所高校体育教育专业田径普修课培养目标的现状与分析 | 第22-24页 |
| ·体育教育专业田径普修课程设置情况分析 | 第24-27页 |
| ·开课时间的选择 | 第24页 |
| ·田径普修课教学时数的现状分析 | 第24-25页 |
| ·田径普修课教学时数不足的处理方法分析 | 第25-26页 |
| ·田径普修课教学内容时数比例分配及其合理性分析 | 第26-27页 |
| ·体育教育专业田径普修课教学内容的变革与分析 | 第27-30页 |
| ·体育教育专业田径普修课教学方法与手段的现状与分析 | 第30-34页 |
| ·体育教育专业田径普修课教学方法现状与分析 | 第30-31页 |
| ·体育教育专业田径普修课程教学方法的发展趋势 | 第31-32页 |
| ·发现式学习法 | 第32页 |
| ·程序教学法 | 第32页 |
| ·合作学习法 | 第32页 |
| ·体育教育专业田径普修课教学手段的现状与分析 | 第32-33页 |
| ·体育教育专业田径普修课教学条件的现状与分析 | 第33-34页 |
| ·体育教育专业田径普修课程考核与评价的现状与分析 | 第34-36页 |
| ·体育教育专业田径普修课程考核的现状与分析 | 第34-35页 |
| ·体育教育专业田径普修课程评价的现状与分析 | 第35-36页 |
| ·体育教育专业田径普修课教材的现状与分析 | 第36-38页 |
| ·建国后历年田径教材版本的特点 | 第37页 |
| ·我省《田径》教材使用情况的分析 | 第37-38页 |
| ·田径课程的定义、地位、特点和功能 | 第38-41页 |
| ·田径课程的定义 | 第38-39页 |
| ·田径课程的地位 | 第39页 |
| ·田径课程的特点 | 第39-41页 |
| ·广泛的适应性 | 第39-40页 |
| ·激烈的竞争性 | 第40页 |
| ·教学能力的多样性 | 第40-41页 |
| ·田径课程的功能 | 第41页 |
| ·田径课程的教育价值 | 第41页 |
| ·田径课程的健身价值 | 第41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-55页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42-55页 |
| ·田径课程教学改革的目标定位 | 第43-45页 |
| ·紧密结合中小学田径课程的改革 | 第43页 |
| ·与社会接轨，挖掘和拓展田径类课程资源 | 第43页 |
| ·“健康第一”和“素质教育”的观念己成为教学改革的指导思想 | 第43-44页 |
| ·形成田径课程教学的新理念 | 第44-45页 |
| ·优化田径课程教学内容、完善教学内容体系 | 第45-50页 |
| ·加强田径教学过程的建设，使学生得到全面发展 | 第45-46页 |
| ·丰富田径教学内容，为培养复合型体育人才奠定基础 | 第46-47页 |
| ·拓展训练也是田径课程的重要内容和方法手段之一 | 第47-50页 |
| ·拓展训练开展的必要性和可行性 | 第47-48页 |
| ·拓展训练田径课程教学模式结构 | 第48-49页 |
| ·在拓展训练实施中应注意的几个问题 | 第49-50页 |
| ·教学方法、手段的改革 | 第50-53页 |
| ·优化教学方法和形式，提高教学效益，促进学生个性发展 | 第50页 |
| ·注重培养学生的田径教学能力及自学自练能力 | 第50-51页 |
| ·理论联系实际，加强体育教育专业田径教学的实践性 | 第51-52页 |
| ·建立完善的体育教育专业田径课程评价体系，以评促教 | 第52-53页 |
| ·关于田径教材的选编 | 第53-55页 |
| ·田径教学教材内容要更新，教学内容教材化 | 第54页 |
| ·教材要体现能力的培养 | 第54页 |
| ·充分利用现代信息技术，拓展教师学习途径 | 第54-55页 |
| 5 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
| 附件 | 第57-72页 |
