| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-10页 |
| 1、高校体教学生的特殊性和休闲现状需要休闲教育 | 第8-9页 |
| 2、体育教育专业大学生素养的发展需要休闲教育 | 第9-10页 |
| 3、教育的改革为休闲教育的提出提供了最佳的时机 | 第10页 |
| 4、休闲教育自身的功能为休闲教育的实施提供了条件 | 第10页 |
| 二、研究综述 | 第10-18页 |
| (一) 休闲概述 | 第10-14页 |
| 1、“休闲”与“闲暇” | 第10-11页 |
| 2、休闲的三种观点 | 第11-12页 |
| 3、休闲的本质 | 第12页 |
| 4、休闲素质 | 第12-14页 |
| (二) 休闲教育概述 | 第14-17页 |
| 1、休闲教育兴起的背景概述 | 第14-15页 |
| 2、高校体育教育专业大学生休闲教育的概述 | 第15-17页 |
| (三) 我国对高校体育教育专业大学生的有关休闲教育的研究现状 | 第17-18页 |
| 三、研究对象与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究对象 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-20页 |
| 四、研究结果 | 第20-34页 |
| (一) 浙江省高校体育教育专业大学生休闲生活现状调查及分析 | 第20-32页 |
| 1、对休闲时间的分析 | 第20-21页 |
| 2、对休闲活动的分析 | 第21-24页 |
| 3、对休闲价值的分析 | 第24页 |
| 4、几项具体活动的比较 | 第24-32页 |
| (二) 对调查对象休闲现状存在不足之处的原因分析 | 第32-34页 |
| 1、体育教育专业学生休闲活动的盲目性 | 第32-33页 |
| 2、体育教育专业学生的休闲层次、休闲技能较低 | 第33页 |
| 3、体育教育专业学生的休闲生活个体性封闭性 | 第33-34页 |
| 4、休闲方式简单、休闲范围窄小 | 第34页 |
| 5、阅读范围窄小，不够全面 | 第34页 |
| 五、高校体育教育专业大学生休闲教育的实施构想 | 第34-41页 |
| (一) 高校体育教育专业大学生休闲教育理论体系 | 第34-38页 |
| 1、高校体育教育专业大学生休闲教育的定位 | 第34-36页 |
| 2、高校体教生休闲教育的主要形式 | 第36页 |
| 3、高校体教生的休闲教育对于培养高素质的合格人才的意义 | 第36-38页 |
| (二) 实施高校体育教育专业大学生休闲教育的基本构想 | 第38-41页 |
| 1、确立休闲教育的实施理念 | 第38-39页 |
| 2、树立有利于体教生发展的休闲教育目标 | 第39页 |
| 3、构建体教生的大学四年休闲教育活动体系 | 第39-41页 |
| 4、休闲教育活动的具体实施过程 | 第41页 |
| 六、结论与建议 | 第41-43页 |
| (一) 结论 | 第41-42页 |
| (二) 建议 | 第42-43页 |
| 七、研究的不足之处 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
