| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-16页 |
| 第2章 《麦田里的守望者》与美国成长小说 | 第16-31页 |
| 2．1 关于《麦田里的守望者》 | 第16-18页 |
| 2．2 成长小说的定义 | 第18-20页 |
| 2．3 德国教育发展小说 | 第20-22页 |
| 2．4 美国成长小说 | 第22-31页 |
| 2．4．1 美国成长小说的产生与发展 | 第22-24页 |
| 2．4．2 美国成长小说与德国教育发展小说的比较 | 第24-25页 |
| 2．4．3 美国成长小说对传统成长小说特色的继承 | 第25-26页 |
| 2．4．4 美国成长小说特有的结构特点 | 第26-31页 |
| 第3章 《麦田里的守望者》—美国成长小说的现代经典 | 第31-45页 |
| 3．1 诱惑-逃避现实的动因 | 第31-32页 |
| 3．2 出走流浪-大千世界中的流浪者 | 第32-35页 |
| 3．3 迷茫困惑 | 第35-38页 |
| 3．3．1 恋爱与性的困惑 | 第36-37页 |
| 3．3．2 家庭问题 | 第37页 |
| 3．3．3 朋友与友谊 | 第37-38页 |
| 3．3．4 社会问题 | 第38页 |
| 3．4 顿悟 | 第38-45页 |
| 3．4．1 自发产生的顿悟 | 第39-42页 |
| 3．4．2 震撼性的顿悟 | 第42-45页 |
| 第4章 塞林格超越美国成长小说的独特艺术 | 第45-57页 |
| 4．1 《麦田里的守望者》的叙事特色 | 第45-51页 |
| 4．1．1 三层叙事 | 第45-48页 |
| 4．1．2 第一人称不可靠叙述者 | 第48-51页 |
| 4．2 塞林格的语言艺术 | 第51-57页 |
| 4．2．1 青少年语言的反叛性 | 第52-54页 |
| 4．2．2 青少年语言的有限性 | 第54-55页 |
| 4．2．3 青少年语言的创造性 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 独创性声明 | 第61页 |