| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、研究目的 | 第7-8页 |
| 二、研究方法和步骤 | 第8-9页 |
| 第一章 创造教育与创新教育 | 第9-13页 |
| 一、创造与创造教育 | 第9-10页 |
| 二、创新与创新教育 | 第10-11页 |
| 三、创造教育与创新教育 | 第11页 |
| 四、创新教育与创新能力 | 第11-12页 |
| 五、教学模式与创新能力的培养 | 第12-13页 |
| 第二章 创新能力培养的理论依据 | 第13-18页 |
| 一、哲学依据 | 第13-14页 |
| 二、心理学依据 | 第14-16页 |
| 三、教育学依据 | 第16-18页 |
| 第三章 创新能力培养的历史沿革 | 第18-20页 |
| 一、国外创新能力培养的的历史与现状 | 第18-19页 |
| 二、国内创新能力培养的的历史与现状 | 第19-20页 |
| 第四章 学生创新能力培养的意义 | 第20-21页 |
| 一、创新能力培养是时代发展的需要 | 第20页 |
| 二、创新能力培养是实施素质教育的重要保证 | 第20-21页 |
| 三、创新能力培养是学生发展的必由之路 | 第21页 |
| 第五章 创新能力培养的基本原则 | 第21-23页 |
| 一、整体性原则 | 第21页 |
| 二、因材施教原则 | 第21-22页 |
| 三、自主性原则 | 第22页 |
| 四、基础性原则 | 第22页 |
| 五、活动性原则 | 第22页 |
| 六、激励性原则 | 第22-23页 |
| 第六章 创新能力培养的生物学教学实践研究 | 第23-34页 |
| 一、课堂教学中学生创新能力培养的研究 | 第23-30页 |
| 案例一: 小组合作探究 | 第23-25页 |
| 案例二: 自学合作探究 | 第25-26页 |
| 案例三: 角色扮演探究 | 第26-30页 |
| 二、实验教学中学生创新能力培养的研究 | 第30-33页 |
| 案例一: 观察实验探究 | 第30-31页 |
| 案例二: 实验设计探究 | 第31-33页 |
| 三、课外活动中学生创新能力培养的研究 | 第33-34页 |
| 案例一: 小课题专题研究法 | 第33-34页 |
| 案例二: 参观法 | 第34页 |
| 第七章 学生创新能力培养的课堂教学的要素 | 第34-37页 |
| 一、建立民主、平等、和谐的师生关系 | 第34-35页 |
| 二、创设教学环境，给学生留有时间和空间，让学生自己得出结论 | 第35页 |
| 三、创设学生创新学习的激励评价机制 | 第35-36页 |
| 四、注重激发学生的创新兴趣 | 第36页 |
| 五、注重创新实践，提升创新层次 | 第36-37页 |
| 结沦 | 第37-44页 |
| 一、研究中存在的问题 | 第43页 |
| 二、进一步研究的建议和看法 | 第43-44页 |
| 六、附件 | 第44-48页 |
| 参考资料 | 第48-50页 |