| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究现状及选题价值 | 第13-15页 |
| ·研究对象及内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 1 体育教师继续教育有关概念的界定 | 第16-18页 |
| ·继续教育概念的界定 | 第16-17页 |
| ·教师继续教育概念的界定 | 第17页 |
| ·体育教师继续教育概念的界定 | 第17-18页 |
| 2 国内外基础教育体育课程改革对体育教师继续教育的启示 | 第18-24页 |
| ·国内基础教育体育课程改革与发展 | 第18-20页 |
| ·国外基础教育体育课程改革与发展 | 第20-21页 |
| ·国内外基础教育体育课程改革对体育教师继续教育的启示 | 第21-24页 |
| 3 对当前我省四所有代表性的高校体育教师继续教育课程设置主要问题的分析 | 第24-34页 |
| ·课程的知识结构不尽合理 | 第31页 |
| ·教育理论课程不足 | 第31-32页 |
| ·学术性的缺乏 | 第32-33页 |
| ·忽视能力的培养 | 第33-34页 |
| 4 我省体育教师继续教育课程设置的改革对策及原则 | 第34-41页 |
| ·对策 | 第34-37页 |
| ·转变体育教师继续教育思想 | 第34-35页 |
| ·改革高等教育继续教育体制，优化培养模式 | 第35-36页 |
| ·借鉴发达国家体育教师继续教育课程设置的经验 | 第36-37页 |
| ·加强并完善法规建设 | 第37页 |
| ·原则 | 第37-41页 |
| ·针对性原则 | 第38页 |
| ·适用性原则 | 第38页 |
| ·全面性原则 | 第38-39页 |
| ·创新性原则 | 第39-40页 |
| ·综合化原则 | 第40-41页 |
| 5 小结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
