| 第一章 前言 | 第1-22页 |
| ·传统教务管理模式 | 第8-10页 |
| ·传统的教务管理模式的流程 | 第8-10页 |
| ·传统的教务管理模式的不足 | 第10页 |
| ·基于学分制的教务管理模式 | 第10-14页 |
| ·学分制的起源 | 第10-11页 |
| ·我国学分制的发展 | 第11页 |
| ·学分制教育管理的特点 | 第11-12页 |
| ·学分制教务管理的模式 | 第12-14页 |
| ·教务管理信息系统的现状 | 第14-21页 |
| ·单机时代的教务管理信息系统 | 第14-15页 |
| ·网络时代的教务管理信息系统 | 第15-21页 |
| ·本论文研究的主要内容 | 第21-22页 |
| 第二章 系统需求分析与设计 | 第22-42页 |
| ·我校教务管理现状分析 | 第22-28页 |
| ·教学计划的制定与管理 | 第23-25页 |
| ·选课系统 | 第25-26页 |
| ·学生学籍学历管理档案 | 第26-27页 |
| ·排课系统 | 第27页 |
| ·考务系统 | 第27页 |
| ·教育资源管理 | 第27-28页 |
| ·系统功能、组成及开发环境 | 第28-32页 |
| ·系统功能 | 第28-29页 |
| ·系统组成 | 第29-32页 |
| ·基于学分制的网络教务管理系统的设计 | 第32-42页 |
| ·教务管理的业务流程 | 第32-34页 |
| ·教务管理功能结构的划分 | 第34-36页 |
| ·教务管理系统的技术支持 | 第36-42页 |
| 第三章 基于产生式规则的学籍管理系统 | 第42-86页 |
| ·专家系统综述 | 第43-52页 |
| ·专家系统研究的产生与发展 | 第43页 |
| ·专家系统特征分析 | 第43-45页 |
| ·专家系统的知识表示方法 | 第45-46页 |
| ·专家系统及其基本结构 | 第46-49页 |
| ·知识库与数据库的区别 | 第49-50页 |
| ·专家数据库EDS(Expert Database System) | 第50-52页 |
| ·产生式规则表示专家系统知识库 | 第52-54页 |
| ·产生式的由来 | 第52页 |
| ·产生式的表示方法 | 第52-53页 |
| ·产生式系统的特点 | 第53页 |
| ·产生式规则的主要缺点 | 第53-54页 |
| ·智能模块的设计 | 第54-64页 |
| ·模块总体设计 | 第54-56页 |
| ·模块层次模型 | 第56-57页 |
| ·模块结构数据流程总图 | 第57-58页 |
| ·数据库的建立与管理 | 第58-64页 |
| ·智能模块的实现 | 第64-86页 |
| ·知识获取 | 第65-70页 |
| ·知识表示 | 第70-82页 |
| ·推理方法及策略 | 第82-86页 |
| 第四章 结束语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 致谢 | 第90页 |