| 引 言 | 第1-8页 |
| 第一章： 理工科大学创新教育概述 | 第8-21页 |
| 第一节、 创新教育的涵义与内容 | 第8-14页 |
| 一、 创新与创造界说 | 第8-11页 |
| 二、 创新教育的含义与特征 | 第11-12页 |
| 三、 创新教育的主要内容 | 第12-14页 |
| 第二节、 理工科大学创新教育的意义 | 第14-21页 |
| 一、 创新教育——知识经济对教育提出的时代要求 | 第14-16页 |
| 二、 创新教育——邓小平教育理论的现实发展 | 第16-17页 |
| 三、 创新教育——理工科大学迎接知识经济挑战的必然选择 | 第17-21页 |
| 第二章： 理工科大学创新教育现状分析 | 第21-38页 |
| 第一节、 知识经济时代理工科创新人才的必备素质 | 第21-31页 |
| 一、 思想道德素质 | 第21-23页 |
| 二、 身心素质 | 第23-26页 |
| 三、 个性特征 | 第26-28页 |
| 四、 业务能力 | 第28-30页 |
| 五、 科学理性与人文精神 | 第30-31页 |
| 第二节、 传统教育人才培养模式的透视与评价 | 第31-38页 |
| 一、 传统教育存在的痼疾 | 第31-33页 |
| 二、 理工科大学教育的现状 | 第33-35页 |
| 三、 创新教育模式与传统教育模式对峙的焦点 | 第35-38页 |
| 第三章： 理工科大学创新教育的若干思考 | 第38-49页 |
| 第一节、 理工科大学创新教育教育目标与教学原则思考 | 第38-40页 |
| 一、 教育目标 | 第38页 |
| 二、 教学原则 | 第38-40页 |
| 第二节、 理工科大学实施创新教育的几点对策思考 | 第40-49页 |
| 一、 教育思想和教育观念的变革是创新教育的先导 | 第40-42页 |
| 二、 教师的创新精神和创新能力是创新教育的关键 | 第42-44页 |
| 三、 教学内容与教学方式的改革是创新教育的基本环节 | 第44-46页 |
| 四、 产学研相结合是创新教育的有效途径 | 第46-47页 |
| 五、 创新环境与创造氛围是创新教育的重要依托 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
