老校区新生命--天津大学七里台校区可持续利用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究缘起 | 第8-9页 |
| 三、研究概念及对象 | 第9-10页 |
| 1 相关概念 | 第9页 |
| 2 研究对象 | 第9-10页 |
| 四、既往研究 | 第10-15页 |
| 1 理论 | 第10-12页 |
| 2 实践 | 第12-15页 |
| 五、研究的目的及意义 | 第15页 |
| 1 研究目的 | 第15页 |
| 2 研究意义 | 第15页 |
| 六、研究的手段和方法 | 第15-16页 |
| 七、研究框架 | 第16-17页 |
| 第一章 六十年发展演变 | 第17-39页 |
| ·世纪过往:从北洋到天大 | 第17-27页 |
| ·不同时期的北洋学堂 | 第17-19页 |
| ·学科增减和结构调整 | 第19-23页 |
| ·战后学校规模的发展 | 第23页 |
| ·七里台校园格局演变 | 第23-25页 |
| ·六十年校园基础建设 | 第25-27页 |
| ·从事此间:七里台校区概况 | 第27-36页 |
| ·校区范围 | 第27-28页 |
| ·功能分区 | 第28页 |
| ·校园建筑 | 第28-32页 |
| ·绿地湖面 | 第32-33页 |
| ·道路交通 | 第33-36页 |
| ·小结:无序建设下的坚持 | 第36页 |
| ·北洋精神 | 第36-39页 |
| ·兴学强国——初创时的使命感 | 第37页 |
| ·严谨治学——西体中用 | 第37-38页 |
| ·实事求是——北洋校训 | 第38页 |
| ·新时期的转变 | 第38-39页 |
| 第二章 现状和特色研究 | 第39-51页 |
| ·校区特点 | 第39-44页 |
| ·建筑:朴素的延续 | 第39-40页 |
| ·空间:理性和秩序 | 第40-42页 |
| ·景观:温暖而宁静 | 第42-44页 |
| ·校园文化特点 | 第44-48页 |
| ·何为校园文化 | 第44-45页 |
| ·“北洋”的共同意识 | 第45页 |
| ·场所精神 | 第45-48页 |
| ·发展的负面因素 | 第48-50页 |
| ·时间带来的建筑使用问题 | 第48-49页 |
| ·规模扩大造成的交通压力 | 第49页 |
| ·新建筑对校园整体风貌的影响 | 第49-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 第三章 新校区带来的需求和挑战 | 第51-63页 |
| ·时代的要求:城市环境改变 | 第51-53页 |
| ·改变的城市环境 | 第51-52页 |
| ·增长的社区需要 | 第52-53页 |
| ·发展的契机:新校区计划 | 第53-60页 |
| ·老校区的困境 | 第53页 |
| ·随之而来的机遇 | 第53-57页 |
| ·即将面临的挑战 | 第57-60页 |
| ·扩张后的反思:校园文化的传递 | 第60-62页 |
| ·第一次迁址的冲击 | 第60-61页 |
| ·独立人文时代 | 第61页 |
| ·粗放扩张之后 | 第61页 |
| ·文化传递的需要 | 第61-62页 |
| ·小结 | 第62-63页 |
| 第四章 老校区可持续发展研究 | 第63-77页 |
| ·新老校区的学科安排 | 第63-66页 |
| ·趋势 | 第63页 |
| ·定位 | 第63-64页 |
| ·拆分 | 第64-66页 |
| ·建筑可持续利用 | 第66-69页 |
| ·保持建筑特色 | 第66-67页 |
| ·利用空置校舍 | 第67-68页 |
| ·绿色改造建议 | 第68-69页 |
| ·可能的规划方向 | 第69-73页 |
| ·布局调整 | 第69页 |
| ·土地整合 | 第69-72页 |
| ·无车校园 | 第72-73页 |
| ·校园景观的更新 | 第73-75页 |
| ·形成道路景观主题 | 第73-74页 |
| ·水体的生态利用 | 第74-75页 |
| ·校园文化可持续发展 | 第75-77页 |
| ·文化的危机 | 第75页 |
| ·新时期的选择 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附表 1 | 第84-89页 |
| 附表 2 | 第89-90页 |
| 附表 3 | 第90-92页 |
| 图表 4 | 第92页 |
