| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·农村留守儿童问题的研究背景 | 第8-9页 |
| ·陕西省农村留守儿童教育与管理问题的研究意义 | 第9-10页 |
| ·体现以人为本,构建和谐社会 | 第9页 |
| ·支持经济发展,维护社会稳定 | 第9-10页 |
| ·农村留守儿童的教育与管理问题关乎社会的未来 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·个案研究 | 第12-13页 |
| ·质与量的结合 | 第13页 |
| ·概念的界定 | 第13-16页 |
| 第2章 陕西省两个村落留守儿童教育及其管理状况的调查 | 第16-34页 |
| ·宝鸡文家坡乡留守儿童教育状况的调查 | 第16-30页 |
| ·文家坡乡及所在地域的社会经济状况 | 第16-17页 |
| ·完全留守儿童:重照顾、轻教育 | 第17-19页 |
| ·半留守儿童:家庭的教育 | 第19-24页 |
| ·单亲留守儿童:家庭教育的完全缺失 | 第24-27页 |
| ·文家坡乡学校教育、村落与留守儿童之间的关系 | 第27-30页 |
| ·安康池河镇留守儿童管理现状的调查 | 第30-34页 |
| ·池河镇及其所在地域的社会经济状况 | 第30页 |
| ·池河镇农村留守儿童教育管护模式的初探 | 第30-34页 |
| 第3章 陕西省农村留守儿童个体发展存在问题及相关因素分析 | 第34-43页 |
| ·农村五类儿童自我认知的差异性分析 | 第34-38页 |
| ·调查对象与研究过程 | 第34页 |
| ·结果与讨论 | 第34-38页 |
| ·农村留守儿童个体发展及其相关因素分析 | 第38-43页 |
| ·量表因素分析结果 | 第38-39页 |
| ·量表的信度 | 第39-40页 |
| ·影响留守儿童个体发展及其相关因素的回归分析 | 第40-43页 |
| 第4章 解决陕西省农村留守儿童教育与管理问题的对策 | 第43-53页 |
| ·解决农村留守儿童教育与管理问题的对策核心 | 第43-45页 |
| ·解决"重点"问题 | 第43-44页 |
| ·形成社会合力 | 第44-45页 |
| ·逐步建立制度保障体系 | 第45-46页 |
| ·户籍制度的改革 | 第45-46页 |
| ·教育政策改革 | 第46页 |
| ·完善留守儿童监护体系,建立留守儿童的教育管理模式 | 第46-50页 |
| ·政府、社会、学校以及家庭形成合力,共同创建"农村留守儿童工作小组" | 第47-48页 |
| ·关于"农村留守儿童工作小组"网络体系的构想 | 第48-49页 |
| ·留守儿童工作小组的具体服务制度 | 第49-50页 |
| ·"返乡"与"进城"的空间转移 | 第50-53页 |
| 第5章 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第66-67页 |
