| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导言 | 第11-14页 |
| 一、问题提出 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| （一） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一部分 环境教育概述 | 第14-22页 |
| 一、环境教育的内涵 | 第14-16页 |
| （一） 环境与环境教育 | 第14页 |
| （二） 环境教育的特点 | 第14-16页 |
| 二、环境教育的产生与发展 | 第16-22页 |
| （一） 环境教育产生的背景 | 第16-20页 |
| （二） 环境教育的发展历程 | 第20-22页 |
| 第二部分 影响中学环境教育实施的因素分析 | 第22-34页 |
| 一、教育的功利性对中学实施环境教育的影响 | 第22-24页 |
| 二、校领导对中学实施环境教育的影响 | 第24-25页 |
| 三、教师对中学实施环境教育的影响 | 第25-29页 |
| （一） 教师信念对实施环境教育的影响 | 第25-26页 |
| （二） 教师专业素养对实施环境教育的影响 | 第26-29页 |
| 四、课程设置对中学实施环境教育的影响 | 第29-31页 |
| （一） 环境教育课程 | 第29页 |
| （二） 环境教育的课程目标 | 第29-30页 |
| （三） 环境教育课程的设置对中学实施环境教育的影响 | 第30-31页 |
| 五、校园文化 | 第31-34页 |
| （一） 概念的界定 | 第31-32页 |
| （二） 校园文化对中学实施环境教育的影响 | 第32-34页 |
| 第三部分 中学有效实施环境教育的对策研究 | 第34-44页 |
| 一、环境教育的实施要实现教学性与教育性的统一 | 第34-36页 |
| （一） 环境教育在教学性上的不足 | 第35页 |
| （二） 环境教育中教育性的要求 | 第35页 |
| （三） 环境教育教学性与教育性的统一 | 第35-36页 |
| 二、加强环境教育的师资培训 | 第36-40页 |
| （一）开展环境教育教师培训的必要性 | 第36-38页 |
| （二） 开展环境教育教师培训的措施 | 第38-40页 |
| 三、开发环境教育校本课程 | 第40-44页 |
| （一） 开发环境教育校本课程的原则 | 第40-41页 |
| （二） 环境教育校本课程开发的过程 | 第41-43页 |
| （三） 环境教育校本课程的实施 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 科研成果 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |