| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 选题理由 | 第8-11页 |
| 第二节 选题意义 | 第11-12页 |
| 第一章 《再别康桥》文本接受概述 | 第12-26页 |
| 第一节 1928-1976年"无内容说"阶段 | 第12-17页 |
| 第二节 70年代末至80年代末多种观点并存 | 第17-23页 |
| 第三节 90年代至今的接受概况 | 第23-26页 |
| 第二章 "离别愁情说"和"深情蜜甜说"比较 | 第26-50页 |
| 第一节 "离别愁情说" | 第26-33页 |
| 第二节 "深情蜜甜说" | 第33-41页 |
| 第三节 两说接受特点比较 | 第41-50页 |
| 第三章 中学语文教育界的处理 | 第50-82页 |
| 第一节 中学教材的处理 | 第50-60页 |
| 第二节 中学教学的处理 | 第60-76页 |
| 第三节 学生的感受与谁更接近 | 第76-80页 |
| 第四节 本章小结 | 第80-82页 |
| 第四章 结论 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 个人简历 | 第96页 |