基于少数民族汉语教学的HSK成绩多元数据挖掘应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·中国汉语水平考试（HSK）简况 | 第7-8页 |
| ·数据挖掘技术的引入 | 第8-9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·主要内容 | 第10-11页 |
| ·本论文的组织安排 | 第11页 |
| ·小结 | 第11-12页 |
| 2 国内外研究现状概述 | 第12-15页 |
| ·少数民族汉语教育源由 | 第12-13页 |
| ·HSK 考试的研究现状 | 第13-14页 |
| ·标准化考试的分析方法 | 第14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| 3 HSK 考试成绩分析的理论基础 | 第15-18页 |
| ·认知心理学理论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·考试统计学 | 第16-17页 |
| ·影响语言学习的主客观条件 | 第17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| 4 关联规则挖掘的相关知识 | 第18-25页 |
| ·数据挖掘的过程 | 第18-19页 |
| ·数据预处理 | 第19-20页 |
| ·关联规则算法概述 | 第20-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 5 HSK 成绩的多元数据挖掘分析与应用 | 第25-48页 |
| ·问题分析 | 第25-27页 |
| ·HSK 试题题型的特点和等级划分 | 第25-26页 |
| ·确立挖掘的维度，构建HSK 成绩分析模型 | 第26-27页 |
| ·HSK 成绩数据的预处理 | 第27-32页 |
| ·数据清理 | 第27-28页 |
| ·数据集成 | 第28页 |
| ·数据转换 | 第28-30页 |
| ·数据导入 | 第30-32页 |
| ·HSK 成绩关联规则挖掘及分析 | 第32-45页 |
| ·Apriori 算法应用 | 第33页 |
| ·HSK 成绩关联规则挖掘 | 第33-36页 |
| ·关联规则挖掘结果 | 第36-45页 |
| ·依据数据挖掘的结果，指导学科建设 | 第45-47页 |
| ·实验结果分析 | 第45-46页 |
| ·实验结果在汉语教学学科建设中的应用 | 第46-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 总结与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 在读期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
