语言变异与社会身份建构--以“文革英语”建构高校英语教师身份为例
内容提要 | 第1-9页 |
第1章 绪论 | 第9-35页 |
·问题的提出 | 第9-12页 |
·对语言学中“社会决定论”的质疑 | 第9-10页 |
·社会学中建构理论的启发 | 第10-11页 |
·提出“语言变异的身份建构功能” | 第11-12页 |
·核心概念界定 | 第12-15页 |
·研究视角、方法及意义 | 第15-18页 |
·研究视角和方法 | 第15-16页 |
·研究意义 | 第16-18页 |
·语言变异和身份建构的研究现状 | 第18-33页 |
·语言变异研究现状 | 第19-25页 |
·社会身份建构研究现状 | 第25-29页 |
·研究现状的贡献与缺憾 | 第29-33页 |
小结 | 第33-35页 |
第2章 “文革英语”:文革时期英语的语言变异 | 第35-55页 |
·“文革英语”的产生背景 | 第35-48页 |
·文革发生前英语教师身份变迁的一般轨迹 | 第35-38页 |
·文革发生后高校英语教师的身份沦落 | 第38-48页 |
·“文革英语”的产生原因和特点 | 第48-54页 |
·高校英语教师对形势的屈服和认同 | 第48-50页 |
·仿制“文革语言”创造“文革英语” | 第50-53页 |
·“文革语言”和“文革英语”的区别 | 第53-54页 |
本章小结 | 第54-55页 |
第3章 “文革英语”的语言变异表现 | 第55-102页 |
·语言策略的表现 | 第56-68页 |
·语言策略阐释 | 第56-58页 |
·策略之一:语言内容的政治化 | 第58-63页 |
·策略之二:语言层次的大众化 | 第63-68页 |
·词汇的变异表现 | 第68-79页 |
·生僻词演变为常用词 | 第69-71页 |
·“弱势意相”变为“强势意相” | 第71-73页 |
·新意相的强制生成 | 第73-76页 |
·造词功能的政治性延伸 | 第76-79页 |
·语句的变异表现 | 第79-83页 |
·政治语句充斥 | 第80-82页 |
·中式语句频仍 | 第82-83页 |
·语调的变异表现 | 第83-89页 |
·语调变异阐释 | 第84页 |
·语调变异的表现 | 第84-89页 |
·语篇的变异表现 | 第89-102页 |
·语篇变异阐释 | 第89-90页 |
·段落的变异表现 | 第90-96页 |
·篇章的变异表现 | 第96-102页 |
第4章 “文革英语”对高校英语教师身份的建构 | 第102-129页 |
·语言变异建构社会身份的方式和方法 | 第102-104页 |
·语言变异建构社会身份的方式 | 第102-103页 |
·语言变异建构社会身份的方法 | 第103-104页 |
·政治形象建构 | 第104-113页 |
·词汇变异与政治形象建构 | 第105-110页 |
·语句变异与政治形象建构 | 第110-113页 |
·阶级立场建构 | 第113-120页 |
·文革时期阶级立场的阐释 | 第113-114页 |
·词汇变异与阶级立场建构 | 第114-116页 |
·语句变异与阶级立场建构 | 第116-120页 |
·思想觉悟建构 | 第120-127页 |
·思想觉悟建构的特殊性 | 第120-122页 |
·思想觉悟建构的表现 | 第122-127页 |
本章小结 | 第127-129页 |
第5章 身份建构功能的实施策略和手段 | 第129-147页 |
·语言民主化:身份建构功能的实施策略 | 第129-135页 |
·语言民主化阐释 | 第129-131页 |
·语言霸权与身份的偏向性建构 | 第131-134页 |
·语言奢化与身份的单一性建构 | 第134-135页 |
·语言技术化:身份建构功能的实施手段 | 第135-141页 |
·语言技术化阐释 | 第136页 |
·语言技术与语言暴力 | 第136-139页 |
·语言技术化的实施局限 | 第139-141页 |
·正确发挥语言的身份建构功能 | 第141-147页 |
·被动和主动的身份建构功能 | 第141页 |
·避免身份建构功能的负面效应 | 第141-145页 |
·缓解社会矛盾促进社会和谐 | 第145-147页 |
结论 | 第147-149页 |
参考文献 | 第149-153页 |
攻读博士学位期间发表的学术论文及取得的科研成果 | 第153-154页 |
中文摘要 | 第154-157页 |
ABSTRACT | 第157-158页 |