| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 有效教学概念界定 | 第12页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.5.3 访谈调查法 | 第12-13页 |
| 2 美术中学数学课堂教学现状的调查与分析 | 第13-21页 |
| 2.1 问卷调查 | 第13-16页 |
| 2.1.1 对数学学习态度调查 | 第13页 |
| 2.1.2 数学基础调查 | 第13-15页 |
| 2.1.3 美术类学生数学学习过程中所欠缺的主要能力 | 第15页 |
| 2.1.4 课堂教学中的有效行为 | 第15-16页 |
| 2.2 访谈调查 | 第16-18页 |
| 2.3 美术中学数学课堂教学现状及原因分析 | 第18-21页 |
| 2.3.1 美术类学生对数学学科的重视程度不够 | 第18页 |
| 2.3.2 美术类学生数学能力有所欠缺 | 第18-19页 |
| 2.3.3 美术类学生数学学习方法和习惯不好 | 第19页 |
| 2.3.4 教师教学方法的不足 | 第19-21页 |
| 3 美术高中数学课堂有效教学的对策 | 第21-35页 |
| 3.1 准确把握数学教学目标 | 第21-22页 |
| 3.1.1 明确高考对美术类学生数学难度的要求 | 第21页 |
| 3.1.2 根据美术类学生的学情设计教学目标 | 第21-22页 |
| 3.2 引导学生在课堂上投入学习 | 第22-25页 |
| 3.2.1 引导学生参与课堂活动 | 第22-23页 |
| 3.2.2 反馈与纠正 | 第23-24页 |
| 3.2.3 指导学生进行课堂练习 | 第24-25页 |
| 3.3 改进教学方法,提升教学水平 | 第25-35页 |
| 3.3.1 数学概念教学 | 第25-28页 |
| 3.3.2 数学定理公式教学 | 第28-31页 |
| 3.3.3 数学复习课教学 | 第31-35页 |
| 4 小结与反思 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41页 |