| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 五年制高职学生心理健康的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 体育舞蹈与心理健康关系的研究现状 | 第13-17页 |
| 2.3 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 2.3.1 体育舞蹈的定义 | 第17-18页 |
| 2.3.2 心理健康 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 实验法 | 第21-23页 |
| 3.3 研究假设 | 第23-25页 |
| 4 研究结果 | 第25-29页 |
| 4.1 五年制高职女生心理健康现状 | 第25页 |
| 4.2 实验前,实验组与对照组在心理健康状况的比较 | 第25-26页 |
| 4.3 实验组实验前后心理健康状况的比较 | 第26-27页 |
| 4.4 对照组实验前后心理健康状况的比较 | 第27页 |
| 4.5 实验后,实验组与对照组心理健康状况的比较 | 第27-28页 |
| 4.6 实验后,实验组和对照组前后差值心理健康变化状况的比较 | 第28-29页 |
| 5 分析与讨论 | 第29-35页 |
| 5.1 五年制高职女生心理健康状况的分析 | 第29页 |
| 5.2 体育舞蹈对五年制高职女生心理健康影响的分析 | 第29-34页 |
| 5.2.1 体育舞蹈对身体健康的影响 | 第29-30页 |
| 5.2.2 体育舞蹈对强迫倾向的影响 | 第30-31页 |
| 5.2.3 体育舞蹈能减少孤独感,增强学生的人际交往 | 第31-32页 |
| 5.2.4 体育舞蹈对情绪情感的影响 | 第32-34页 |
| 5.3 本研究的局限与不足 | 第34-35页 |
| 6 结论与建议 | 第35-37页 |
| 6.1 结论 | 第35页 |
| 6.2 建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录1: 心理健康水平自评量表SCL-90 | 第40-43页 |
| 附录2: 访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
