| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1.引 言 | 第7-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7页 |
| 1.2 研究问题的确定 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.4 国内外研究现状综述 | 第9-13页 |
| 1.4.1 关于数学解题的研究 | 第9-10页 |
| 1.4.2 关于习题课教学的研究 | 第10页 |
| 1.4.3 关于数学教学有效性的研究 | 第10-13页 |
| 1.5 研究内容、过程与方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.5.2 研究过程与方法 | 第13-14页 |
| 1.6 研究的必要性 | 第14-15页 |
| 2.高中数学习题课教学有效性的研究概况 | 第15-28页 |
| 2.1 理论依据 | 第15-19页 |
| 2.1.1 最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 建构主义的支架式教学理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 有效教学理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 数学习题理论 | 第18-19页 |
| 2.2 相关概念的界定 | 第19-28页 |
| 2.2.1 有效教学 | 第19-20页 |
| 2.2.2 数学习题课 | 第20-28页 |
| 3.探究高中数学习题课教学有效性的实验研究 | 第28-39页 |
| 3.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2 研究对象 | 第28页 |
| 3.3 研究内容 | 第28页 |
| 3.4 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.5 理论假设 | 第29页 |
| 3.6 研究过程 | 第29-35页 |
| 3.7 实验结果与分析 | 第35-39页 |
| 4.探究提高高中数学习题课教学有效性的策略 | 第39-42页 |
| 4.1 学情心中掌，以“情”定教 | 第39页 |
| 4.2 围绕目标，精心备课，撰写教案，“预演”教学过程 | 第39-40页 |
| 4.3 认真设计教学活动，恰当引导 | 第40-41页 |
| 4.4 教学方法多样化，巧用变式 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |