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对技术健身论中教学内容与教学评价的反思

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第一章 前言第8-16页
    1.1 选题理由与意义第8-9页
    1.2 文献综述第9-14页
        1.2.1 技术健身教学论的起源与发展第9-10页
        1.2.2 体育教学中增强体质和传习技术的关系相关研究第10-11页
        1.2.3 体育教学任务相关研究第11-12页
        1.2.4 体育教学内容相关研究第12-13页
        1.2.5 体育教学评价相关研究第13-14页
    1.3 研究内容与研究目标第14页
    1.4 研究对象与研究方法第14-16页
        1.4.1 研究对象第14页
        1.4.2 研究方法第14-16页
第二章 技术健身论概述第16-21页
    2.1 技术健身论的理论思想第16-17页
    2.2 技术健身论的观点第17页
    2.3 技术健身论的教学内容第17-18页
    2.4 技术健身论的教学评价第18-19页
    2.5 技术健身论理论依据第19-21页
        2.5.1 互补原理第19-20页
        2.5.2 互补原理在体育教学中的运用第20-21页
第三章 技术健身论的教学内容和教学评价的反思第21-25页
    3.1 互补原理在体育教学中运用的不足第21-22页
    3.2 技术健身论中教学内容的困惑第22-23页
    3.3 技术健身论中教学评价的反思第23-25页
        3.3.1 评价范围的困惑第23页
        3.3.2 评价内容的反思第23-24页
        3.3.3 评价形式的不足第24-25页
第四章 完善技术健身论的教学内容与教学评价的设想第25-30页
    4.1 体育教学内容的完善第25-27页
        4.1.1 根据当代体育教学目标选择教学内容第25页
        4.1.2 根据学生身体素质的敏感期选取教学内容第25-26页
        4.1.3 根据学生兴趣选取教学内容第26-27页
    4.2 教学评价方面的完善第27-30页
        4.2.1 教学评价以学生为本第27页
        4.2.2 根据学校体育目的选取评价内容第27-28页
        4.2.3 根据项群理论分类原则选取教学评价侧重点第28页
        4.2.4 选取多种评价方法对体育教学进行全面的评价第28-30页
第五章 结论第30-31页
参考文献第31-33页
致谢第33页

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